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《水的三态变化》评课稿
今天听了严老师的课，感觉严老师上课很有心意，具体评课如下：
首先，严老师通过一个提问：水有哪三态？它们之间存在怎样的变化关系？进行了一个复习引入的过程。
接着，为了认识水的性质---熔化，严老师把装有冰的试管分发给学生，指导学生如何组装实验。学生合作组装好简单的实验，开始做实验并记录，记录后开始进行实验结果交流：
1、实验中的物质状态变化
2、实验中的温度变化情况。
3、当冰熔化成水时，温度是否改变？
交流后，严老师做一个总结，并给出科学术语“熔化”，学生开始学习“熔化”、“熔点”的概念，学习标准大气压下冰的熔点是0℃；学习冰水混合物的温度是0℃；严老师又提问：这一过程要吸收能量，能量从何而来？
然后，严老师又开始引入沸腾的概念，老师给学生做了个演示实验：事先加热好。每隔一分钟记录一次温度，让学生来读数。最后学生发现：开始加热时温度计的读数在上升，当加热至沸腾有水蒸气冒出，此时温度不变。这一过程能量来自燃烧的酒精灯。老师接着讲解“沸腾”、“沸点”的概念，并分析实验产生误差的原因，还学习了标准大气压下水的沸点是100℃。
下一个，严老师开始讲解液化。她先做个演示实验：“液化”，并提问：为什么水蒸气会变成水？学生观察玻璃片，回答：水蒸气遇到冷的玻璃片后变成水。严老师试着让学生说出液化的概念，列举生活中的液化现象。最后给出科学术语“液化”。
接下来，开始学习凝固。严老师让学生说出冰的制作过程。学生稍加思考后，口述制作过程。老师马上说出“凝固”的概念，并给出科学术语“凝固”，告知“凝固点”，和标准大气压下水的凝固点是0℃。师生共同得出一个结论：同一物质的熔点和凝固点相同！
到了学习升华了！严老师通过一个视频：干冰升华，让学生来观看。学生观察：干冰的变化，并自己说出“升华”的概念，和列举生活中的升华现象。最后，老师给出科学术语“升华”，并提示樟脑丸也是升华的代表！
最后，要学习凝华了！老师简单介绍冬天霜是怎么形成的，学生听霜的形成过程，并说出“凝华”的概念，最后严老师给出科学术语“凝华”！
接着，严老师进行知识巩固，复习今天学习水的三态变化。学生完成完成书本64页学习重点。
为了加强听课效果，严老师又指导学生用粒子模型解释三态间的变化。
最后，严老师又给学生们出了一道题目，来结束本节课：
思考题：把一杯水倒在地上，过一会儿水消失了，这种现象如何解释？
整堂课，严老师都是精心备课，教学环节是环环相扣，学生上课是兴趣盎然，真是一个不可多得的好课！
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