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一、课的评价：
本课的教学对象是七年级学生，教学内容是双杠单元的第二次课，女生是“跳上成右杠外侧坐——越两杠成左杠外侧坐——向前跳下”；男生是“跳上成分腿坐——分腿坐前进——前摆下”。
教学重点女生是借助身体压杠的反弹力和收腹举腿的摆动力量使身体腾起越杠。男生是分腿坐前进过程中挺身展髋，两腿伸直内旋压杠。
教学难点女生是掌握摆腿越杠的时机；男生是前摆下的摆动高度与姿态。
陆老师能从学生现有的技术水平出发，设计既符合教材特点，又能激发学生学习兴趣的教学手段，积极引导学生将身体活动与思维活动有机结合，从而有效完成教学目标。这堂课有以下四方面亮点：
1、自制教具帮助学生完成技能目标
从单元设计的九个环节、单元教学流程、课的设计到课时计划的制定，可以看出教师对教材进行了认真的研读、分析和思考。因此，反映在教学过程中，陆老师通过自制的教具来帮助学生提高前摆的高度，体现了陆老师对如何让学生形成正确的动作技能有着深刻的思考，对学生练习过程中可能出现的问题作了恰当的预测，为学生技能学习目标的较好达成，起到了讲解作用。
2、展教师组织能力之风采
陆老师的示范动作非常标准，对技术动作的重、难点把握也比较准确，保护帮助措施比较到位，安排的运动负荷较为合理。针对学生现有的技术水平设计了具有一定教学坡度的学练过程，整堂课展现了教师扎实的教学基本功和良好的组织能力。
3、师生互动气氛融洽
体育教学是教师的教与学生的学的双边活动，离开了哪一方面都不行。课中，教师通过教具的引导，适时有效的激励，不仅增强了师生间的交流，也使学生的学
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公告：