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    往返接力跑评课稿

    《往返接力跑》听课感想
    本次学校骨干教师上课和新教师听课的活动,弥补了我没有更多机会听到优秀教师上课这一遗憾,也让我感觉到了自己的不足和差距。
    一、哨子的巧妙运用
    哨音是体育教学语言提示的一种,在一定程度上可以代替教师的口令,丰富体育教学语言。在本课中,屠老师就合理巧妙的运用哨子把信息传递给学生,使课堂充满生机活力。如在慢跑过程中用清脆的哨音指挥慢跑,整个操场上回荡着响亮有力的“1.2.1”;在队伍的集合中用连续短促的哨音提示学生的集合地点;在练习坐位体前屈中长哨下压,短哨起。
    二、课堂的简洁与务实
    虽然没有听过几节课,教学方面也往往从师父和优质课视频上来学习,但那些大多数都偏向于“表演课”,在平常的教学中反而不怎么会运用到。本次课的不同在于课堂的简洁,它没有“引人入胜”的情境编排演示,也不是教师个人风采的精妙演绎;这更偏向回归于自然,回归于常态。例如课中教学环节的安排简约而明快,从课堂常规导入,经热身跑、针对性的准备活动、往返接力跑的学练和放松小结,让人感觉一目了然。
    三、规范的动作示范
    这堂课叫我感触最深的还是屠老师的动作示范。因为教师的示范到位、规范,可以给学生造成一种跃跃欲试的心理气氛,从而引发学生的学习兴趣。在激趣热身部分,为了使一年级学生建立完整的徒手操动作概念,屠老师先做规范的示范,让学生先观察,然后提出教学要求,让学生徒手模仿练习。在学练技能部分,碰到难度系数大的地方,还用慢速做重点示范,使动作更加鲜明、突出,以帮助学生较快地理解动作要求,达到预定的教学目标。
    总的来说这堂课我学到了许多经验,那些闪光点,我将学以致用,在自身的教学中加以利用。
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