乡间的小路教案

教学年级：七年级下册

教学内容：湘教版七年级下册第八单元《乡间的小路》第一课时

教学目标

1、能了解校园歌曲的发展历程、校园歌曲的特点等相关知识。

2、能用轻松活泼的声音演唱《乡间的小路》，能用不同的形式表现歌曲。

教学重点

歌曲《乡间的小路》的学唱；认识五声调式。

教学难点

能用美好的声音演唱歌曲，能理解歌曲的内涵。

教学过程

（一）新课导入

1、聆听歌曲《外婆的澎湖湾》，学生轻轻跟唱。

提问：你知道这首歌曲的体裁是什么吗？

2略作小结，引出音乐知识——校园歌曲

（二）校园歌曲简介

1、校园歌曲的特点：

你还知道哪些校园歌曲？它们的共同特点是什么？

2、校园歌曲的发展脉络

3、介绍叶佳修

（三）新歌学唱

1、聆听歌曲《乡间的小路》

思考：仔细听听，歌曲唱了些什么？

你的脑海里能呈现出怎样的画面？（夕阳牧归图）

你认为歌曲作者想要表达怎样的情感？（勾起回忆，想起童年，想念久违的故乡）

2、再听歌曲，边听边用手势参与表现：

思考：可以分为几个部分？

你认为歌曲三个部分的情绪相同吗？你的手势变化了吗？

（第一部分：轻松活泼；第二部分：舒展激动；第三部分：轻松悠闲）

3、教师弹琴范唱第一部分，能跟唱的学生可以自由跟唱。

4、学生尝试自己唱第二部分的前段。

5、听教师弹唱第二部分的后段，划旋律线。

想一想：作者为什么要写？

手划旋律线，跟琴学唱。

6、跟琴完整演唱。

7、歌曲处理：

第一部分：齐唱

第二部分：前段可挑选学生领唱，后段可用卡农形式。

第三部分：齐唱。跟伴奏完整演唱。

（四）音乐知识——五声调式

1、五声调式的概念： 我国古代将1（do）、2（re）、3（mi）5（sol）6（la）叫做“宫、商、角、徵、羽”。分别以这五个音为主音构成的五种调式叫做五声调式。

2、怎样判断调式？怎样寻找主音？

（五）小结，下课