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人音版初中音乐《长江两岸民歌》教学反思

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七年级音乐教学反思

《长江两岸民歌》教学反思
歌舞曲《采茶舞曲》原系越剧《雨前曲》中舞蹈《采茶舞》的声乐部分。作者周大风曾在浙江茶区劳动和生活。他以流行于我国浙江、上海等南方地区的越剧音调为创作素材,使歌曲富有浓厚的地方色彩和生活气息。全曲旋律清新优美,节奏活泼明快,结构方整对称,具有鲜明的舞曲风格和特点。《龙船调》是一首河北民歌,是山歌体裁,唱出了土家族的田园美景,诉说着古朴的土家风情。
通过图片和相关剧种等文化的接触,先了解江南的地方特色,在教学时可以使学生可以尽快进入教学内容,加深对所听乐曲的理解。学生对带有典型地方特色的乐曲兴趣很大,很容易就能接受,通过聆听和跟唱,对主体旋律有了一定的熟悉程度,再加上舞蹈的表现,学生掌握的基本不错,达到了较好的教学效果。
在整个授课过程中,学生的积极性都得到了很好的发挥,学习气氛较好。但是,我却觉得自己的教态不够理想,多媒体的操作与语言的衔接有所欠缺。在导入新课的这个环节中,导入的有些勉强,不够顺畅。在复听歌曲后,过多的讲解了歌曲的曲式分析,应该是从歌曲的旋律,体裁风格上入手。很多问题都是泛泛的讲了一点,没有再深一点的挖下去,这样不利于培养学生的创新精神和探究意识。在教学中还应该规范自己的教学语言,能够通过自己的激情调动学生的情感。在欣赏歌曲时,教学目标不够清晰,应从民歌的体裁小调的概念中发掘问题,从而一步一步的实现本课的教学目标。
     
这节课通过多媒体计算机辅助教学,并科学进行引导,使整堂课内容变得丰满起来了,集知识性与趣味性为一体,真正让学生体味到课改教学给学习带来乐趣。