文艺复兴和宗教改革学案

第6课 文艺复兴和宗教改革
【学习目标】
知道薄伽丘等人的主要作品和马丁•路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。
【重点难点】
1.了解但丁、薄伽丘和彼特拉克的主要作品。马丁•路德的思想。
2.理解文艺复兴时期人文主义的含义和宗教改革的影响。
【知识梳理一】
（A级）文艺复兴
1、实质：是一场 性质的 运动。因打着复兴古代 文化的旗号，因而被称为文艺复兴运动。
2、含义：①核心： 。②主要以 为中心而不是以 为中心，要求肯定
的价值和尊严。
3、成果
（1）文艺复兴首先在文学艺术领域表现出来：①薄伽丘在《 》中，抨击了封建道德和教会的 思想，宣传 ，主张发展 。②但丁在《 》中，率先对教会的丑恶现象表达了憎恶。③彼特拉克同薄伽丘、但丁一起被誉为文艺复兴“ ”。他最早提出要以“ ”代替“ ”，被称为“ ”。其代表作是《 》。④ 等艺术大师根据 的感受和对 的细致观察，创作了许多杰出的作品。
（2）16世纪，文艺复兴运动从 传播到欧洲其他国家，在文学、艺术、科学等许多方面，取得累累硕果。
【合作探究一】
根据下列材料和所学知识回答问题。（12分）

图1 图2 图3
图1是公元前3世纪前后古希腊的著名雕像《维纳斯》。作品透露出女性体态丰满，具有协调性，反映了人体之美。
图2是中古时期的《三女神》画像。 中古时期，由于受到宗教上的束缚，人们并不欣赏人体美。作品中的三女神平板、单调、僵硬且面无表情。
图3是文艺复兴时期的《三女神》画像。作品极力赞扬人体之美，将世俗生活中人的形象注入神的形象中，所塑造的宗教人物是有血有肉有思想感情的人。

（1） 据图1，结合所学知识简析古希腊能够诞生诸如《维纳斯》雕塑这样的杰出艺术作品的原因。（3分）

（2） 从图2到图3作品特征的差别，反映了当时欧洲社会思潮发生了怎样的变化？（1分）简析出现这一变化的主要原因。（4分）

（3）列举两位文艺复兴时期的文学家、艺术家及其作品,并简要说明他是如何体现人性之美的？（4分）

【知识梳理二】
（A级）宗教改革
1517年，德意志维登堡大学神学教授 在当地教堂门口贴出了著名的“ ”，拉开了 的序幕。
路德主张：只要虔诚的信仰，灵魂便可以获得拯救，无需购买 ，主张每一个基督徒都有直接阅读和解释 的权利，而不是盲目听从 和
的说教。
作用：千千万万的民众开始打破对 的迷信，解放了思想， 得到了进一步的传播和发展。
【合作探究二】
（B级）阅读下列材料：
材料一 在中世纪，人类意识的两个方面——内心自省和外界观察都一样——一直处于一层共同的纱幕之下，处于睡眠或者半醒状态。这层纱幕由信仰，幻想和幼稚的偏见织成的，透过它向外看，世界和历史上都罩上了一层奇怪的色彩。…….在意大利，这层纱幕最先消散。
——布克哈特《意大利文艺复兴时期的文化》
材料二 比较一般的历史运动带有宗教色彩，甚至在基督教传播的范围内具有真正普遍意义的革命也只有资产阶级以往的解放斗争的最初阶段的历史，即从13世纪到17世纪，才带有这种宗教色彩；而且，这种色彩……要用以往的整个中世纪历史来解释，中世纪的历史只知道一种形式的意识形态，即宗教和神学。
——恩格斯
请回答：
（1） 材料一中所说的“纱幕”指的是什么？为什么在意大利最先“烟消云散”？

（2） 为什么资产阶级解放斗争的最初阶级带有宗教色彩？

（3） 材料一、二分别反映什么社会运动？从经济基础和上层建筑的辩证关系来说明两者之间的关系？