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人教版历史必修一 12从中日甲午战争到八国联军侵华教学设计

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人教版高一上学期历史教案

12课 从中日甲午战争到八国联军侵华教案

一、学情分析
    本校是国家示范性高中,作为高一的学生学习基础相对不错,学习积极性高。但由于学生来自不同的地区,特别是农村地区的学生在初中阶段基本没有认真学习过历史知识,以及由于择校生的收取,,所以学生的水平差异很大。加上历史新的课程编排许多学生对历史缺乏时间、空间感。对于新的史学观(文明史观、全球史观、整体史观等)了解甚少。
二、教学目标
1.知识与能力
了解甲午中日战争的背景、过程及结果,八国联军侵华的主要史实,中国人民的反抗斗争,认识战败对中国政局的影响。
2.过程与方法
1)通过对甲午战争经过和《马关条约》影响的分析,加深对中华民族面临亡国灭种的危险、民族危机空前加剧理解,掌握分析历史问题的方法。
2)通过对义和团起因、口号以及结果的分析,认识到义和团运动是民族矛盾空前激化的结果,让学生掌握正确评价历史事件的方法。
3)结合八国联军侵华的史实,使学生认识帝国主义列强侵华的本质,掌握透过历史现象看本质的历史思维方法。
3.情感态度和价值观
1)通过对《马关条约》、《辛丑条约》等不平等条约的分析,激发学生对丧权辱国的切肤之痛,增强维护国家主权和民族利益的历史责任感。
2)结合甲午战争结果的分析,使学生深刻体会“落后就要挨打”的道理,从而树立为中华民族的伟大复兴而学习的远大志向。
三、教学重点与难点
重点:甲午战争和八国联军侵华战争的原因及社会影响
从《课标》要求来看,要求掌握列1840年到1900年强侵华的史实,这就要立足于对战争原因和影响的分析,这也是了解中国近代屈辱史和抗争史的基本线索。
难点:如何评价义和团运动
义和团运动是中国人民反抗外来侵略的是要事迹,教材对义和团运动的论述较少,学生很难有整体认识。因此需要恰当补充一些资料,帮助学生理解义和团。
四:主要的教学方法和教学用具
教学方法:分层教学(分解教学目标和教学任务,根据学生的认知水平和能力区别对待)、小组合作探究等
教学用具:多媒体教学平台、学生漫画和课前预习成果
 
五、教学过程

教学进程
教师活动
学生活动
设计意图
方法手段
导入设计
 
 
 
 
 
 
情景创设:两幅学生漫画(扯线公仔、木乃伊)
 
 
 
 
观看资料进行信息提取(你能从中得到那些历史信息)---帝国主义的瓜分狂潮
激发学生的学习兴趣
 
 
 
 
 
图片实物展示
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
一、甲午战争与民族危机的加深
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
二、义和团运动
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
三、八国联军
侵华
 
 
 
 
 
 
 
四、课堂小结
 
 
 
五、课堂练习
 
战争的原因、过程、结果指导学生阅读和概括归纳
 
重点分析《马关条约》的内容,给中国带来了什么影响。(条约内容分为割地、赔款、开埠通商和设厂四个方面)
 
阅读并回答
 
 
 
 
分组讨论,并回答
 
 
 
获取历史信息和观点概括的能力
 
培养学生比较历史的学习方法,以及学会从深层次分析问题的能力
 
播放《甲午风云》的片段
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
近代化知识的补充
(新的史学观的培养)
 
 
活动探究一:两种近代化模式的较量
 
 
培养自主探究和合作学习的能力
结合课前的分层预习
 
 
 
问题设计:什么是义和团?他们的口号是什么?义和团运动的出现体现了当时中国怎样的时代特点?
 
 
 
活动探究二:
灾难的补偿
 
 
 
 
 
通过历史现象看本质的历史思维方法
 
 
 
 
播放《义和团》的片段
 
 
 
 
 
 
问题设计:
你怎么看待这场由农民阶级发动的爱国运动?它在我国近代化的发展进程中发挥什么作用:
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
《辛丑条约》对中国危害的分析
 
 
 
 
总结中国近代的不平等条约
 
 
小组合作探究并邀请其中两个意见分歧较大的小组展开小讨论
 
 
 
思考并回答
 
 
 
 
 
讨论并回答
 
 
 
 
 
 
 
 
 
小组讨论回答(解题思路)
 
掌握透过历史现象看本质的历史思维方法
 
 
 
 
 
 
 
提高学生比较历史学习方法,以及分析条约条款的方法
 
掌握提纲挈领式的学习方法,运用因果关系学习历史事件内在联系。
 
 
 
 
 
查看学生的掌握情况,便于提高教学效率。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
播放《义和团》的片段