数学教学工作经验汇报

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尊敬的各位领导，敬爱的各位老师：
下午好！
非常荣幸能有这个宝贵的机会向各位汇报我数学教学工作的点滴．能站在这里，我既倍感荣幸，又十分忐忑，充满感谢，又满含心虚．我特别感谢学校领导给我很多次外出学习、赛课磨练的机会，感谢组内的老师们不厌其烦地帮助我、指导我，没有你们的信任和栽培，我肯定仍在混沌中迷茫．我并没有取得什么骄人的业绩，我所做的其实只是循着组内老师们走过的路一步步追寻，在追寻中和我的学生一起成长．能得到学校的肯定，唯有衷心感谢！
上学期是我进步比较大的一学期，我有幸参加了南京市优质课和基本功两项比赛，再次经历了磨课的痛苦和快乐．感谢王桂喜老师、吴兆甲老师、侯义新老师、戴志鸿主任、单桂兰老师、李克强老师对我高屋建瓴地指导，感谢王磊老师、孙金瑞老师对我无微不至的帮助，感谢组内老师爽快地借班试讲，试讲若干次，才有了最后一次的绽放．这绽放的光彩里，包含了太多老师们对我的帮助．感谢你们！
在老师们的帮助下，我的教学设计是过硬的，不过个人素质是欠缺的，因此我并没有入围省赛．但我的收获远远淹没了遗憾．通过磨课我对数学的理解又深入了一层，我已经渐渐有了追逐本质的意识，懂得了概念课要讲必要性，通过赛课、观摩优秀选手上课，我深深地意识到，上课如无底洞，教学永无穷极．这个认识让我更加地有一种“敬畏感”，敬畏课堂，敬畏教学，尊重学生．
章建跃博士曾经说过“理解数学，理解教学，理解学生”，三个理解越琢磨越有味道，感受到数学学科里的严密和精彩，感受到教学过程中的种种乐趣，感受到学生的雀跃、争辩、困惑、恍然，我深深为自己是一个数学老师而欣喜．数学像一条河流，两岸是秀色可餐的风景，河的尽头是浩瀚的星辰大海，学生求知如同乘舟沿河直下，学生需要有良好的驾驶技术才能顺利前行、饱览风光．而我要做的，就是培养驾驶技术、传播审美观念．于是，在教学上我进行了这样的一些尝试．
1．我把数学内容分为三个层次，知识和结构、题型与方法、策略与思想．每章结束后，我都会布置学生用画图的方式整理、归纳本章的知识、方法、思想，这样一方面实现了边整理边复习，另一方面引导学生从整体上对知识有更清晰的大局观．每次整理后我都把优秀习作挑选出，扫描成pdf供学生复习时参考．
2 ．我坚持让学生记课堂笔记．一方面是保持学生书写、运算、记录的状态，推动全感官参与课堂，另一方面可以更自由地安排教学内容，我经常在平日内容之余，从一道题开始，从一个图形出发，上解题课、活动课，来丰富数学的教学．印象最深的是在期末复习时，我上了一节“两个点的奇幻漂流”，给出两点A(0,2)和B（4,0），让学生结合本学期知识提出问题．学生参与非常踊跃，所提的问题基本涵盖了整个学期的重难点．课后马上换数据，作为当天作业，给学生加以巩固．
3．在期中、期末复习的时候，我都会引导学生回归课本，期中我采取的方式是示范，制作一份《回归课本》的讲义，让学生直接使用；期末我采取的方式是清单，列出知识点让学生去翻书．
4．我非常重视学生“考试”的技术，绝大部分学生都有这样的现象：错的大部分都会，大部分错误都是审题引起，“怎样考试”何尝不是一门学科．上学期段考后，我要求每位同学都认真写了考试反思，期末前我根据两个班同学的反思扫描截图，摘章断句，设计成一节课《考试也是一种学习——读段考反思有感/从技术角度看考试》，从心态、策略、错误、怪圈、进步、展望几个角度全方位无死角地和学生共同剖析“考试” ，特别是为部分畏惧考试的学生提供了力量和勇气．
5．寒假期间，我在年级部统一作业之外，给学生提供了另外一种选择，试卷选做（可不做），你一定有自己钟爱的歌曲，请你为你喜欢的歌曲重新“ 填词 ”并唱出来，开学汇总展示．效果是喜人的，开学时我共收到有效作品24份．同学们真是有才，他们为很多热曲重新填词，比如《最炫民族风》、《荷塘月色》、《老男孩》、《童年》、《童话》、《十年》等，有的是吐槽数学难，有的是为自己加油，有的是解释某个定理，有的是展示数学美…… 本周一是新学期的第一天，我的第一节课就是欣赏改编作品，投票评选发奖．我再次被学生的创造力、想象力震撼，天马行空、无拘无束，令人拍案叫绝．即使是吐槽数学不好学的，我也觉得很动听，至少学生在勇敢、乐观地表达．
新学期到了，又是一段新的征程，我会更认真地、更投入地工作．紧随同组老师们的步伐，仔细耕耘；聆听学生的心声，细致思考和引导，和学生一起成长．
谢谢各位！给大家拜个晚年！