高考诗词曲鉴赏专题复习

第一课时 诗词曲分类梳理
考试范围的20篇诗词曲，按照内容，学生交流初步进行分类，使学生对这些诗词曲有一个整体的印象。复习中设疑：《黄鹤楼》、《望洞庭湖送张丞相》可以归入哪类？学生讨论。
（一）描绘山川美景，赞美祖国河山
《望岳》 唐 杜甫
全诗热情赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色。结尾句“会当凌绝顶，一览众山小”富有启发性和象征意义，抒发作者不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
《饮湖上初晴后雨》 宋 苏轼
这首诗写出了西湖夏季时晴时雨的特征，描绘了西湖在不同气候下呈现的优美风姿。 表现了诗人对西湖景色的热爱与赞美。
《山居秋暝》 唐 王维
诗人描绘了深山宁静、优美的景物和人们无忧无虑的生活，表达了对洁净纯朴的山野生活的喜爱和决心远离官场、洁身自好的思想。
《题破山寺后禅院》 唐 常建
诗人描绘了破山寺后禅院环境幽雅、清静、清幽，表现了作者欢快与空灵的心境。抒发自己对尘世喧嚣的厌烦，和对隐居林泉寄情山水的生活的向往。
《水仙子•咏江南》 元 张养浩
此曲写江南水乡秋色。作者由荷塘做中心，再写荷塘堤上起舞的沙鸥，然后又由荷香延伸到周围，进而延伸到天边，由中间到四周层层展开，一点到面连及整个江南，景物迭出，各具情态，诗情画意，美不胜收。
《天净沙•秋》 元 白朴
以“孤村”领起，着意渲染秋日黄昏的冷寂。“一点飞鸿”给阴冷的静态画面带来了活力。“青山绿水，白草红叶黄花”。这幅画面色彩斑斓，鲜艳明丽，充满勃勃生机。诗人将秋日迟暮萧瑟之景与明朗绚丽之景融合在一起，把赏心悦目的秋景作为曲子的主旋律。表现了词人心情从凄凉悲伤到开朗乐观的变化。
(二）表达报效祖国的抱负，抒发壮志未酬的情怀
《诉衷情》 宋 陆游
词中作者回顾自己当年回忆当年从军戍边的往事，如今壮志未酬，却已年老体衰，表达了词人强烈的爱国情怀和报国无门、悲怆苦闷的愁苦情感。
《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》宋 辛弃疾
词中通过创造雄奇的意境，抒发了驰骋疆场、杀敌报国、建立功名的壮怀。然而由于朝廷统治者苟且偷安、昏庸腐朽，使词人壮志难酬，报国无门；而自己白发已生，年岁蹉跎，种种理想，尽成空梦，“可怜白发生”抒发壮志难酬的悲愤心情。
《江城子•密州出猎》 宋 苏轼
这首词上片出猎，下片请战。杀敌卫国的豪情壮志跃然纸上。表达了要报效国家，关怀国家命运的爱国精神。
（三）表达思念故乡、思念友人的情愁别绪
《一剪梅》 宋 李清照
这首词摄取了残败的红藕、冰凉的枕席、云中的大雁、月下的西楼、东流的江水等景物，表达了自己形单影只、思念离家远行的丈夫、愁情无限的情感。
《四块玉•别情》 元 关汉卿
这支小令可分为两个层次，两层的写法完全不同。前三句为第一层，写离别相思之情，用直抒胸臆的方法。第二层，是以景托情，而景中含情，言尽而意不尽。
《天净沙•秋思》 元 马致远
这是一首小令。它用寓情于景的写法具体而又生动地表现了一个长期流落异乡的人的悲哀。前三行全由名词性词组构成，列出九种景物极力渲染悲凉气氛。“断肠人在天涯”，直抒胸臆，道出天涯游子之悲。是全篇的主旨。表现一个长期漂泊异乡的人的惆怅之情。
《送友人》 唐 李白
这是一首情意深长的送别诗，作者通过送别环境的刻画、气氛的渲染，表达出依依惜别之意。
（四）抒发伤时惆怅、表达志趣心境
《登高》 唐 杜甫
这首诗前两联写登高闻见之景，后两联抒登高感触之情。由情选景，寓情于景，浑然一体，表达了诗人长年飘泊、忧国伤时、老病孤愁的复杂感情。
《青玉案•元夕》 宋 辛弃疾
这首词写元宵节灯市。写灯、写观灯的人，更主要的是描写日夜思念的“那人”。而“那人”是作者自己人格的象征，是写自己被统治阶级所排斥而又不肯趋炎附势的品格，隐喻作者在遭受排斥打击后仍不肯随波逐流的品格。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》 唐 刘禹锡
这首酬赠诗不仅表达了长年被贬偏远之地、政治失意的愤懑，而且表示了对生活、对未来的积极、乐观精神。
（五）揭露剥削阶级的横征暴敛，同情劳动人民的苦难遭遇
《卖炭翁》 唐 白居易
通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了剥削阶级的横征暴敛的本质，对统治者掠夺人民的罪行给予有力的鞭挞。

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