人教版语文九年级下册第一单元备课资料诗两首我爱这土地教学设计:美读创意说明:朗读是含英咀华,把经典“化”入个人身心的过程。课堂上教师示范朗读，把自己对作品精华处的理解和感受“读”给学生听，同时指导学生读，这是“美读”，更是“读美”。教学步骤：一、围绕课题“我爱这土地”引导学生提问：从题目中，你会产生什么问题？二、介绍作者的创作情况以及创作背景。三、教读，学习...

高一语文必修2第二单元诗歌教学设计单元教学目标：知识与能力目标：1、让学生了解中国现代诗歌发展的大致历程及各时代代表诗派的风格、代表诗人；了解中外诗歌的不同形态；2、掌握诵读技巧，通过诵读提高读诗能力；通过分组讨论研究，提高诗歌鉴赏能力；让学生尝试创作诗歌，（体会动手写诗的乐趣）培养学生具备一定的读诗、品诗、写诗的能力。过程与方法目标：1、学会搜集资料，整理...

九年级语文下册第二单元教学设计【单元总揽】本单元围绕着“人物画廊”这一中心选择了四篇中外小说，它们虽然题材不同，风格各异，但都是写人的名篇，在人物刻画方面各具特色。涉及的生活范围既有科举时代下层知识分子悲酸的命运，也有20世纪30年代中国农民的独特风貌；既有沙皇统治时期趋炎附势的小官僚形象，也有对美国西部淘金者硬汉形象的逼真刻画。其中人物的悲欢离合.喜怒哀乐...

新课标人教版九年级下册第二单元人物画廊教案单元教学目标本单元围绕“人物画廊”这一主题，选编了四篇中外小说。即鲁迅的《孔乙已》，刘绍棠的的棠的《蒲柳人家》，契诃夫的《变色龙》，杰克.伦敦的《热爱生命》。它们风格各异，写法不同，都是写人的名篇，在人物刻画方面各有特色。教学本单元，应着重培养阅读和欣赏小说的能力。教读吉，引领学生在整体感知文章的基础上，体会小说的主...

人教版九年级语文下册第四单元戏剧人生教案单元指要本单元旨在引导学生学习戏剧剧本和影视剧本，了解戏剧文学和影视文学的一些特点，更好地欣赏戏剧和影视，丰富对生活的艺术感受，进一步培养文学鉴赏能力。《威尼斯商人》是英国文艺复兴时期伟大戏剧家莎士比亚的早期重要剧作，也是戏剧史上的经典作品。《变脸》是我国新时期文学中一部优秀的戏曲作品。课文节选的是剧本的第二场，描写了...

人教版九年下册语文第五单元教学设计九年下册17公输教学目标知识目标1．积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2．了解墨子及其非攻主张。能力目标1．体会墨子高超的劝说艺术。2．感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3．品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的兴趣。德育目标认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平，尽自己所...

第五组识字518称赞19蓝色的树叶20纸船和风筝21从现在开始语文园地五口语交际（合作）教学内容：识字5课时安排：14——18课时安排：2教学目标：1、认识10个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读谚语，有积累谚语的兴趣。教学重点：识字、写字，朗读教学难点：写字；理解文意。教学准备：字卡，插图教学过程：（第一课时）

（岭南美术出版社）岭南版小学美术第九册教学计划一、全册教学目标和要求：1、目标：能关心乡土美术文化，感受乡土人情，对民族艺术与探索世界多元化文化和科幻创作产生兴趣。能借助艺术媒体大胆地学习、表现与发展个人才艺，有热爱家园和表现科学家生活的精神。2、重点：侧重探索美术与校园、家庭生活、科学、环境、传统文化相联系的活动能力（策划、制作、表演、展示）3、难点：形、...

16音乐之声(节选)教案从容说课《音乐之声》是电影史上一部经典音乐故事片。影片生动地塑造了热爱歌唱、活泼欢乐的女主人公玛丽亚的形象，并表现了奥地利人民热爱祖国的民族感情。课文节选的是剧本的开头部分，分两个场景：第一个场景是在萨尔茨堡的野外，写玛丽亚的纵情歌唱，快乐游玩；第二个场景在修道院内，主要写众嬷嬷对玛丽亚的议论。课文运用人物的语言描写和动作、表情描写以...

17公输教案从容说课《公输》选自《墨子•非攻》，是《墨子》中最有文采和文学趣味的一篇。课文记述了墨子制止楚国攻宋的故事，详细叙述了墨子同公输盘、楚王作斗争的经过。墨子不仅以“非攻”的主张说服了对方，而且以实际的守御力量制服了对方，终于迫使楚王取消了这次侵略行动。文章情节生动，一波三折，悬念迭生；人物形象鲜明；言辞巧妙、锋利。书读百遍，其义...

18《孟子》两章教案教学目标知识目标1．积累文言知识，掌握古今异义词及词类活用现象。2．了解《孟子》散文的特点，理解孟子的政治主张。3．背诵两篇短文，积累名言警句。能力目标1．反复诵读，理解文意，培养学生文言文自学能力。2．学习古人说理论证的方法，品味对比、排比等修辞的表达效果。德育目标1．理解“天时”地利”“人和”与“得道多助”失道寡助”，增强对国家安定团...

19鱼我所欲也教案从容说课《鱼我所欲也》选自《孟子•告子上》。孟子主张人性善，他认为人生而具有恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心。只要不使这些“善心”丧失，就在道德方面具备“仁义理智”。本文从这种理论出发，阐明了义重于生、义重于利和不义可耻的道理，提出舍生取义的主张。孟子认为如果把生命看得比义重就会做出不义的事来，赞扬了那些重义轻生、...

21、　曹刿论战[单元教学要求]：一、指导学生顺畅地朗读课文，做到读音正确、停顿恰当、语气自然。二、借助工具书和课文注释，正确理解句意、文意。三、识记、理解、掌握《语文教学目标》中规定字、词（通假字、一词多义、古今异义）。四、了解文言判断句、省略句等句式。五、了解《左传》这部史书，“表”这种文体以及欧阳修、岑参等文学家的作品。六、培养阅读文言文的语感，背诵全...

20《庄子》故事两则教案从容说课这两则故事均选自《庄子•秋水》，讲的都是庄子与惠子的故事。《惠子相梁》表现了庄子和惠子截然不同的生活志趣。故事富有趣味性，情节发展出人意料，人物形象对比鲜明，比喻巧妙贴切。《庄子与惠子游于濠梁》表现了两人可以相与游玩、辩论的朋友关系。它虽然由庄子和惠子的辩论组成，但轻松、闲适，让人感受到日常生活中的诗意并为...

九年级下册第六单元教案（一）达成目标1．知识与能力：掌握文言常用词语，理解词义句式，评价作品意义。2．过程与方法：熟读文本，理性地掌握文言知识，总结语言现象或某些规律。3．情感态度价值观：用现代观念审视作品，理解思想内容，从中吸收民族智慧，充实知识，丰富人生。（二）各课基本内容《曹刿论战》记录曹刿对战争的论述，说明了政治上取信于民，战略上把握战机，这是弱国战...

21曹刿论战教案从容说课《曹刿论战》选自《左传•庄公十年》。本篇选文又题作“齐鲁长勺之战”或“长勺之战”。这一战争发生在公元前684年，是历史上以弱胜强的著名战例之一。这篇课文的主要内容不是记叙这次战役的进程，而是记录曹刿关于战争的论述，它生动地说明，政治上取信于民，运用正确的战略战术和掌握战机，是弱国战胜强国的必要条件。全文的关键是“远...

22《邹忌讽齐王纳谏》教案从容说课《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策•齐策》，是古典散文中的名篇。文章生动地记叙了邹忌讽齐王纳谏，使齐王广开言路、修明政治的故事。全文分三部分：第一部分写邹忌与徐公比美，不因妻、妾、客的赞美而自喜，而是从中悟出直言不易的道理；第二部分写邹忌以切身经历设喻，讽谏齐王除蔽纳谏；第三部分写齐王纳谏及其结果。邹忌以自己...

23愚公移山教案从容说课《愚公移山》选自修《列子•汤问》，是古代寓言中的名篇，有生动的故事情节。又带有神话色彩，历来脍炙人口。文章寓意明显。反映人类征服自然的理想和为理想而献身的精神。教学本文，首先应疏通文句，理解文意，积累文言词语。其次应引导学生思读课文，把握愚公这一人物形象，体会对比、衬托手法的表达效果；探究文章的时代意义，时代需要愚...

24《诗经》两首从容说课《关雎》和《蒹葭》选自《诗经》。《关雎》写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。《蒹葭》写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同为爱情诗，都写对爱情求而不得的相思之苦。感情是率真、淳朴、真挚、健康的。采用了重章覆叠句和赋比兴的艺术表现手法。文字虽然简单，但给...

初中语文第六册教案全集黎明的通知艾青教学目的1．把握诗的朗读节奏，理解诗人运用象征手法把胜利和希望的消息传播，体味诗的语言简力。2．通过反复诵读，理解诗中蕴含的含义，认识诗人对光明的呼唤，体会深厚的爱国主义感情。教学重、难点1．教学重点是反复诵读课文，理解诗人在诗歌中寄寓的自豪而坚定的爱国主义感情。2．教学难点为理解和把握象征主义手法在本诗中的运用。教学过程...