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《谁在叫》
教学对象： 低年组 课型：新授
学情分析：
A类学生：学生对自然界的小动物很了解，能说出其名称及外貌特征，并能对其动作、神态、叫声进行模仿，学生的动作协调性、音准、节奏感都比较好，并且这类学生非常喜欢音乐，爱唱爱跳，愿意配合老师进行律动和舞蹈的训练。
B类学生：学生对自然界的小动物了解不多，能说出其名称，无法准确说出其特征，学生的动作协调性、音准、节奏感都稍差，没有主动参与活动的意识，伴有一定的语言障碍，他们不能够独自完成演唱和动作的表演，但可以进行简单的律动及动作模仿。
教学目标：
知识与能力：1、准确地演唱歌曲。
2、创编舞蹈动作或表演舞蹈。
过程与方法：通过观看歌曲视频、教师示范、口令练习等形式，引导学生掌握歌曲演唱及舞蹈表演。
情感态度价值观：培养学生对小动物的爱心，认识到人和动物应该和谐相处。
康复目标：1、通过发声练习，对学生进行的最长声时的训练。
2、通过发声练习，提高学生的音准，调整学生音调异常的问题。
教学重点：１、能完整、有感情演唱歌曲。
２、掌握歌曲的舞蹈动作。
教学难点：学生尝试用身体动作及叫声模仿自然界中的小动物。
教学过程：
课前准备：
【设计意图：通过发声练习，让学生正确的发出a、mi等音节，训练学
生发音的准确和发音清晰。培养学生养成正确的演唱方法与习惯。节奏
练习为歌曲的演唱奠定基础。】
1、师生问好。
2、发声练习。
师：小鸡怎样叫？ 生：叽叽叽……（边唱边模仿小动物的动作）
进行最长声时及调节声调异常的练习。
一、导入
【设计意图：通过创设情境的方式进行导入，从而提高学生的注意力及学习的兴趣。】
师：同学们，今天老师要带着大家去农场参观，大家想不想去啊？
师：农场里多美啊，农场里的小动物多不多？
生：多
师：小动物们可爱吗？
生：可爱
师：那我们今天就来学习一首关于小动物的歌，我们先来听一遍音乐，听完后大
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公告：