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绿色植物的呼吸作用
教学设计
一、教材分析
绿色植物的呼吸作用是绿色植物的三大重要作用之一，它与光合作用既相互独立，又相互依存。本节内容包括植物的呼吸作用和呼吸作用的应用两部分。对植物呼吸作用知识框架的建构，主要是通过对“观察植物的呼吸作用”实验现析而获得。
初一学生正处于以形象思维为主，并向抽象思维逐步过渡的关键时期，现实生活中，学生对呼吸作用的一些现象已有不少感性认识，教师在教学中要充分利用学生的生活经验，密切联系生产、生活的实际，引导学生理解呼吸作用的概念和意义，并能运用所学知识解释生产、生活中的有关问题。
二、教学目标
1.知识目标
(1)学会探究植物呼吸作用方法
(2)归纳呼吸作用概念和公式
(3)了解呼吸作用意义以及在农业生产上的作用
2．能力目标
(1)通过师生合作进行实验，培养学生实验操作能力、探究意识。
(2)通过实验分析培养学生分析问题，归纳总结能力。
(3)提高学生理论联系实际能力。
3.情感目标
通过对植物的呼吸作用演示实验的教学，培养学生实事求是的科学态度，乐于探索的进取精神。
三、教学重点、难点
1、“观察种子的呼吸现象”的实验分析。
2、呼吸作用的概念和意义。
课时安排：1课时
四、教学准备
教师：制作多媒体课件。主要内容有：森林中鸟语花香的片段；兴趣小组准备“种子呼吸消耗氧”的实录；验证种子呼吸消耗有机物的录像；根、茎、花、果实进行呼吸的动画；细胞分裂、生长，有机物运输的动画。农民松土、排涝、晾晒粮食、低温贮存水果和蔬菜的录像。
学生：调查呼吸作用原理在当地农业生产中的应用。
教师学生：萌发的黄豆种子，煮熟的黄豆种子，青菜，煮熟的青菜，塑料袋，黑色塑料袋，线，软管，夹子，澄清石灰水，清水，玻璃导管，试管，漏斗，透明的保温杯，温度计，蜡烛，燃烧匙等。
五、教学设计
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公告：