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微课《荷叶圆圆》教学设计
教学目标：1.随文再现“摇、篮、眨、晶、膀、蹲”识记这6个生字。
2．能借助拼音正确、流利地朗读课文。
3．能根据生活实际，运用多种方式初步了解文中词句的意思，在阅读中积累语言。
4．在朗读中，初步感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。
教学时间：8分钟
课前准备：课件
微课前一部分环节：
师：那么，在这四位小精灵中你们最喜欢哪位小精灵呢——请找到“它”所在的那个自然段连读两遍。然后读给你的同桌听。如果你读得好，同桌给你翘起一个大拇指，如果哪里读错了，同桌给你提上一点建议，明白了吗？好！开始吧！
微课过程：
1、学习第二自然段。
师：你们读给了同桌听读得非常的好，现在你们读给老师听，谁来……
师：读得真棒，你们看出了这颗小水珠什么特别亮？
师：对小水珠的眼睛特别亮，课文用了亮晶晶来形容，请大家来读一读，把这小水珠读得更晶莹透亮。
（生有感情朗读）
师：请大家跟我一起眨一眨眼睛，所以这个眨字跟什么有关，什么偏旁？
师：现在，你们就是这颗小水珠，请闭上眼睛，学者小水珠舒舒服服地躺在荷叶上，一阵微风吹来，你的身体跟着左一摇，右一摇，再左一摇，右一摇，就像躺在……（生答：摇篮）
师：多好玩多舒服的摇篮啊！你们觉得小水珠喜欢荷叶吗？
师：让我们带着小水珠对荷叶的喜欢，妹妹地读一读小水珠的话吧。
2、学习第三自然段。
师：看到这一幕谁也迫不及待地飞过来了。（蜻蜓）请读它所在的自然段吧。
师：看你身体多轻盈！请你做一个小蜻蜓飞翔的动作。
师：你们看到没有，我们张开双臂就像小蜻蜓展开翅膀一样，展开和张开的意思差不多，当我们张开双臂就像小蜻蜓飞翔的时候，此时此刻，这只小蜻蜓就像一架……
师：看到这么美丽的画面让我们情不自禁地，想起大诗人杨万里写的诗句。小荷才露。。。。。。
师：瞧！大诗人也是用的这个“立”字，大家请起立，我们一起展开透明的翅膀，飞啊飞，飞累了我们找一片大大荷叶降落，小蜻蜓说……
看来，小蜻蜓也是很喜欢……
3、学习第四自然段。
呱呱呱….,谁也在荷塘里找到了荷叶？请同学们来当当小青蛙读一读这一段。
哎呀，读得真响亮，就像一群会唱歌的小青蛙。
小青蛙小青蛙，你喜欢荷叶吗？
你从哪里知道的？（因为小青蛙可以在荷叶上唱歌）
对呀！小青蛙把荷叶当作了…..(歌台)
小青蛙唱歌的姿势是怎样的呢？请你蹲下，所以蹲是什么偏旁。
4、学习第五自然段。
青蛙嘹亮的歌声还引来了谁啊？他是怎么喜欢荷叶的？谁来读读？
夏天很热很热的时候，那么我们聪明的小鱼儿是怎样避暑的。
我们看看荷叶的形状，小鱼儿把荷叶当作了什么？（凉伞）
小鱼儿喜欢荷叶吗？从哪里可以知道？
让我们美美地读一读小鱼儿所在的自然段，感受一下小鱼儿对荷叶的喜爱吧！
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公告：