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    		•
    名称

    人教版五年级数学 分数的产生和意义教学设计

    《分数的意义》教学设计
    教学内容：人教版五年级下册第四单元第一课时《分数的产生和意义》。
    学情分析：在学习这部分内容之前学生在三年级上学期的学习中，已经借助操作、直观，初步认识了分数，知道了分数的各部分的名称，会读、写简单的分数，会比较分数大小还会简单的同分母分数加、减法。
    教学设想：本节课的教学，单位“1”和分数单位这两个概念非常重要，应从直观到抽象，由个别到一般，用利操作、讨论、交流等形式展开小组学习，适当展开概念的形成过程，帮助学生在过程中获得者得感悟，自己构建这些概念的意义。
    教学目标：
    1、在学生原有分数知识基础上，使学生知道分数的产生，理解分数的意义，知道分子、分母和分数单位的含义。
    2、经历认识分数意义的过程，培养学生的抽象、概括能力。
    3、利用操作、讨论、交流等形式展开小组学习，培养学生的合作探究能力，培养质疑和验证科学知识的能力。
    教学重点：明确分数和分数单位的意义，理解单位“1”的含义。
    教学难点：对     人教版五年级数学 分数的产生和意义教学设计下载

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