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小学音乐《拍手拍手》教学设计与反思
第一课时课题：《拍手拍手》
教学内容：拍手拍手
教学目标：
学习歌曲《拍手拍手》掌握歌曲的节奏与曲谱，实践中学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。
教学重点：歌曲教学
教学难点：乐理知识，重音记号
教具准备：电子琴、录音机、磁带
教学过程：
一、组织教学：
听音乐师生问好、发声训练
二、学习新课：
学习表演《拍手拍手》
1.设问：什么场合会出现掌声?
掌声能表达什么情感？
2.聆听歌曲《拍手拍手》范唱。
设问：歌曲有什么特征？（以拍手掌声穿插在歌曲中间。）
3.再听一次范唱。听一听歌曲有几部分组成？（二部分：齐唱部分与合唱部分。）
4.学唱第一部分：
(1)听第一部分曲调范唱。
设问：这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调?（每句的开始都是附点八分音符；第一、第三句基本相同。
(2)学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注意八度大跳的音准。
(3)齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手（××）。
5.学唱第二部分：
(1) 听第二部分曲调范唱。
(2)在教师指导下学唱第二部分曲调。
(3)认识重音记号“＞”：标记在音符的上方，表示该音要唱得加强、加重。找出歌曲中的重音记号。
(4)对比实践：用重音记号与没有重音记号进行试唱实践对比。从实践中掌握重音记号的唱法及其作用。
(5)加入重音记号，加入拍手，唱好第二部分的曲调。
6.完整地、欢快热情地唱好全歌曲调（注意二声部和谐）。
7.填入歌调，有感情地演唱。
8.设问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的节奏变化？
9.加入打击乐器伴奏表演，使歌曲的气氛更为热烈。
10.小结：我们大家手挽手，发扬文明新风。
三、全课总结：
歌曲《拍手拍手》这是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。形象地表现了孩子们响亮的掌声和兴高采烈的神态，唱出了他们对文明新风的热情赞美。
四、布置作业：练习演唱歌曲
五、板书设计：拍手拍手
教学反思：
本课学生学习演唱了歌曲《拍手拍手》掌握歌曲的节奏与曲谱，实践中学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。
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公告：