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《拍手拍手》教学反思
本节课是本学期的第一节音乐课，迅速调整学习状态很重要。课的开始，就营造出气氛使学生走进音乐氛围，教学中学生很喜欢这首歌曲，特别是伴奏的拍手部分 。
首先， 我从学生最熟悉的奥运会话题入手，通过观看公益广告片《文明的掌声》，让学生对掌声有着直观的了解。进而及时让学生对他人的精彩回答表示鼓励，使讲文明从小事做起的思想教育得到润物无声地渗透，同时也为学生理解歌词内容做好铺垫。通过设计不同的拍手方法鼓励积极回答问题的同学，既能调动学生参与课堂教学活动的积极性，又能为下面设计不同的间奏做铺垫。
接着，采用听唱方式学唱齐唱部分。先初听，每一乐句的拍手间奏进行拍手，并及时解决四句乐句中的难点，八分附点音符的掌握，并用图解的方式，展示出歌曲中的音高及音低的幅度变化，也便学生更好的掌握歌曲的音准。
初次学唱二声部歌曲，唱准第二声部旋律是难点。利用电子琴的固定音高来帮助学生加深第二声部旋律的印象，可以避免学生跟着高声部旋律走，忽略自己声部的音高。
为间奏处设计不同的节奏型，可以培养学生的创编能力；用打击桌椅等为歌曲伴奏，既能有效地巩固歌曲，又提高了学生的团结协作能力，为今后合唱学习奠定较好的合作基础。
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公告：