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    音乐欣赏教案 欣赏芭蕾舞剧《红色娘子军》选段

    【教学课题】《音乐欣赏》第十六单元
    欣赏芭蕾舞剧《红色娘子军》选段
    【授课班级】职业高中一年级
    【教学目标】通过讲解欣赏,使学生了解芭蕾舞剧的概念,舞剧的音乐是为剧情服务的,它们的构成。了解我国芭蕾舞剧优秀作品。
    【教学重难点】1. 芭蕾舞剧的概念的理解
    2. 《红色娘子军》选段音乐的感受
    【教学课时】 一课时
    【教学过程】
     一、新课导入
    1. 我们前面讲到了歌剧和音乐剧,它们是怎样的概念?学生回答。
    2. 明确新课内容:
    二、进行新课
    1. 介绍芭蕾舞剧:它是以芭蕾舞为主要表现手段,集音乐、美术、文学于一体的一种综合性的艺术形式。是表现特定的人物并具有一定戏剧情节的舞台表演艺术。
    欣赏《天鹅湖》(圆舞曲)、《红色娘子军》(快乐女战士),对定义进行理解。
    2. 舞剧构成:
    单人舞、双人舞、组舞、群舞等。
    3. 舞剧的音乐,通常由序曲、舞曲、进行曲、场景音乐和幕间曲构成。也常被改编成管弦乐组曲。,如柴可夫斯基的《天鹅湖》、《睡美人》、《胡桃夹子》等。
    欣赏《睡美人》、《胡桃夹子》的片段,感受音乐。
    4. 欣赏《红色娘子军》——快乐女战士、 军民团结一家亲
    作品介绍:
    《红色娘子军》是20世纪60年代中央芭蕾舞团集体改编的大型芭蕾舞剧.剧本取材于同名电影.剧情是:海南岛椰林寨女奴吴清华……
    《红色娘子军》全剧共六场.
    序 幕:满腔仇恨,冲出虎口
    第一场:常青指路,奔向红区
    第二场:清华控诉,参加红军
    第三场:里应外合,夜袭匪巢
    第四场:党育英雄,军民一家
    第五场:山口阻击,英勇杀敌
    过 场:排山倒海,乘胜追击
    第六场:踏者先烈的血迹,前进!前进!
    《快乐女战士》
    这是一首欢快活泼的舞曲。乐曲形象的表现了青年女战士乐观、向上的性格,同时也表现了老炊事班长的风趣与幽默。单簧管弦乐的衬托下演奏出欢快、活泼的旋律。
    《军民团结一家亲》
    这是一首合唱歌曲。表现的是在美丽的万泉河畔,乡亲们将自己亲手编织的斗笠和食品慰问解放军的场面。体现了军爱民、民拥军的革命情谊。
    小结:
    (1)芭蕾舞剧是一种综合的艺术,它优美的音乐,华丽的布景和经典的剧情使我们陶醉。使我们从视觉、听觉、感觉上都得到极大的享受。
    (2)芭蕾舞剧的音乐有什么特点、作用呢?我们下堂课来探讨。
    三、布置作业
    请同学们收集有关芭蕾舞剧《天鹅湖》的资料。                                                  
     
     
     
    【教学课题】《音乐欣赏》第十六单元
    芭蕾舞剧《天鹅湖》音乐片段——场景音乐    (2´52")
    四小天鹅舞曲(1´40")
    西班牙舞曲  (1´50")

    【教学目标】1.通过欣赏,理解舞剧音乐的特点;了解著名音乐家柴可夫斯基及其代表作品。
    2.通过音乐的欣赏,扩大音乐视野。让学生在体会舞剧音乐揭示主题内容、塑造人物形象的表现力的同时,提高审美能力和对音乐的理解能力,丰富想象力。为广告设计专业的学生适应社会打下了良好的基础,同时全方位地提升其艺术修养。                       
    3.通过对剧情思想内涵的理解,让学生懂得真善美一定会战胜假丑恶这一真理。
     
    【教学重点】归纳总结舞剧音乐特点
    【教学难点】理解两段音乐所表现的不同人物形象和内心情感
    【教学方法】对比赏析、启发、体验、讲述、多媒体演示、学生参与
    【教学准备】投影仪、课件、画纸、画板、学生收集有关《天鹅湖》的资料
    【教学课时】 一课时
    【教材分析】
    1.舞剧音乐的特点
    在西方舞剧音乐发展史中,最初的舞剧音乐是按舞蹈动作设计而写的程序化的东西,舞与剧间没有任何联系,后来,作曲家们对音乐作了种种改革,使音乐为表现戏剧内容服务。从此芭蕾音乐成了和作品内容与舞蹈动作紧密联系的重要组成部分,这加强了芭蕾音乐的交响性和主导作用,从而提高了舞剧音乐的表现力。
    2.剧情简介
    公主奥杰塔和她的女伴们在美丽的天鹅湖畔嬉戏游玩,她们不幸被恶魔罗特巴尔德施用魔法变成了天鹅,可怜的姑娘们只能在夜晚才能恢复人形。一天,英俊的王子齐格弗里德打猎来到湖边,遇见了公主奥杰塔,他们一见钟情,互相倾诉爱慕之情。公主诉说了自己不幸的遭遇,并告诉王子:只有真诚的爱情才能破除魔法。王子 发誓永远爱她,决心战胜邪恶,破除魔法。忠贞于爱情的王子决定在第二天挑选新娘的舞会上,宣布公主奥杰塔为新娘。恶魔罗特巴尔德便使用诡计,让自己的女儿奥吉莉娅扮成公主奥杰塔迷惑王子。王子发觉上当后,立即奔向天鹅湖畔,用自己对公主的坚贞爱情,战胜了魔法。随着一声巨响,恶魔殒灭,公主和女伴们恢复了人形,奥杰塔公主与王子终于赢得了幸福的爱情。
    【教学过程】
    一、创设情景  激发兴趣 (2分钟)
    学生随音乐进入课堂。
    1.教师:同学们,我们来做一个知识抢答题。请看大屏幕,听题。
    他是俄国最伟大的作曲家之一,俄罗斯舞剧音乐创作最杰出人物,代表作品有《天鹅湖》《胡桃夹》《睡美人》等。
    学生:彼得·柴科夫斯基(1840—1893)
    2.教师:明确教学内容:今天我们要欣赏柴科夫斯基作曲的芭蕾舞剧《天鹅湖》的音乐。
    二、展现作品  感受艺术 (24分钟)
    (一)自主学习  了解知识
    学生:根据自己收集的资料把作曲家的生平及代表作品补充完整。
    教师:俄国作曲家柴科夫斯基创作的《天鹅湖》的音乐是芭蕾舞剧发展史中一部划时代的作品,是世界芭蕾舞剧中的经典。舞剧取材于俄罗斯民间故事《天鹅公主》和德国作曲家姆宙斯的童话《天鹅湖》,作品充满着浪漫主义的抒情色彩,充满着诗情画意和戏剧力量。
    (二)欣赏理解 表现音乐
    同学们,我们一起来欣赏柴科夫斯基的经典音乐吧。
    1.倾听感知 理解音乐
    音频欣赏《场景音乐》(白天鹅主题)和《四小天鹅舞曲》             
    (1)教师提出问题:速度、力度、节奏怎样?主要演奏乐器?情绪怎样?
    (2)学生带着问题听音乐后回答,填表:
     
    提出的问题
    白天鹅主题
    四小天鹅舞曲
    速度
    稍慢
    稍快
    力度


    节奏
    舒展
    紧密
    主要乐器
    竖琴  小提琴  双簧管
    双簧管  大管
    情绪
    柔美  忧伤  渴望
    欢快  跳跃
    (3)教师;请学生用语言描述出这两段音乐所表现的形象。
    (4)学生回答
    (5)教师补充小结:
    在竖琴流畅、轻盈的琶音和提琴的颤音的伴奏下,由双簧管以动人的音色奏出柔美而略带忧伤的主题,表现了美丽的公主奥杰塔的音乐画像。随着音乐的发展,情绪逐渐激动,仿佛诉说奥杰塔的不幸遭遇,和她对自由的无限渴望,同时表现出白天鹅的洁白无暇和高贵端庄。
    在大管轻快的顿音伴奏下,活泼清新的旋律由双簧管二重奏陈述,表现了小天鹅愉快的心情,刻画出小天鹅活泼、热情、灵巧优美的形象。
    (6)教师:音乐对剧情的人物刻画有什么作用?音乐可以单独欣赏吗?
    (7)学生回答
    (8)教师总结:增强了剧中人物形象的塑造和人物内心情感的表达。音乐是可以单独欣赏。
    2.欣赏参与 表现音乐
    音视频欣赏:《场景音乐》和《四小天鹅舞曲》
    (1)教师提问:音乐和舞蹈的关系密切吗?
    (2)在欣赏音乐的过程中,第一首由老师和一部分同学随音乐即兴舞蹈,其余同学哼唱,第二首由同学表演。
    (3)欣赏完后,学生回答问题,教师补充:“音乐是听得见的舞蹈,舞蹈是看得见的音乐”。它们的关系十分密切。
    3.提炼总结 上升理论
    总结舞剧音乐的特点:
    学生讨论后总结出舞剧音乐的特点(略)教师补充完整。
    4.加深理解 丰富想象
    音视频欣赏《西班牙舞曲》 (加深理解 ) 
    (1)教师:同学们随着这段音乐和老师一起舞蹈吧。
    (2)完后教师问:你能想象出表现的人物是谁吗?出现的场所在哪里?
    (3)学生回答
    (4)教师补充完整:在王子挑选新娘的舞会上,恶魔伪装成武士,带着他的女儿黑天鹅奥吉莉雅及随从闯进来,随从们跳起各种民族舞蹈,企图欺骗王子,这段舞蹈是其中的一段。表现妖人的随从张狂、挑逗的丑恶形象。
    (三)放飞思绪 拓展延伸  (13分钟)
    把学生分成三个小组,提出要求:把我们欣赏的这三段音乐用绘画的形式自由的表现出来,可用一幅,也可用几幅,随后把它们串联起来,请每小组派一名同学照组内构图讲述《天鹅湖》的故事。
    1.先让学生讨论设计,分工,准备好,然后完整欣赏三段音乐(音视频欣赏),边欣赏边绘画。
    2.在欣赏的过程中,教师在倾听学生的构思后可作一些指导。
    3.欣赏完后,请一组的同学照图叙述。(其余两组课后再进行)
    (四)融会贯通 情感升华  (4分钟)
    1.教师:同学们请想想这个故事所表达的思想内涵是什么? 
    学生回答
    2.教师小结:王子以忠诚的爱情,公主以美好的心灵,共同战胜了恶魔,得到了幸福。这个故事歌颂了忠诚和善良,歌颂了人的精神美,从而揭示了生活中真善美一定会战胜假恶丑这一真理。
    三、结束
    1.课堂小结  (1.5分钟)
    教师:《天鹅湖》的音乐美,舞蹈美,而故事更美。同学们,通过这一课的学习,让我们做事求真,做人求善,人生求美,从而达到真善美的人生境界。
    2.布置作业:(0.5分钟)
    欣赏我国芭蕾舞剧《红色娘子军》——快乐女战士,画一幅表现音乐的画。
    音乐欣赏教案 欣赏芭蕾舞剧《红色娘子军》选段下载

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