|
|
|
人物速写
一、教材分析:
根据义务教育全日制小学<美术教学指导纲要>第六学年绘画目标:”学习简单的人体比例知识和人物动态的表现方法”的要求,本册教材安排了相应的人物描绘的题材,从<画画自己的手>开始,编排了<人物速写><劳动中的人物动态><我熟悉的人>等课题,培养他们的观察力.形象记忆力.想象力和创造力.
二、教学目标：
1、学习速写的表现方法，用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态，画出较成功的速写作品。（了解）
2、通过速写教学，培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力，提高学生的绘画能力。（练习）
教学重点：训练人的观察对象的能力和以迅速、简单的线条画出对象的主要特征的能力。让学生学习速写，对学生进行绘画的技能训练。
教学难点：对学生进行养成教育，练速写贵在坚持，避免“三天打鱼两天晒网”问题。
三、课时安排：一课时
四、课前准备：教师：放大书中范画，收集画家速写作品。准备油画、素描的人物画作品。
学生：速写绘画工具。
五、教学过程：
（一） 导入
教师揭示课题—《人物速写》，观察范画，教师作启发性谈话：
这些画在以前你看见过吗？
它们有什么特别的？
1、 出示几幅人物画作品。
油画人物画、素描人物画、速写人物画。
观察和欣赏三幅画后，共同讨论不同画种的表现特色
艺术特色
作画时间
油画
形象逼真，色彩鲜艳
可长达数年
素描
形象逼真，明暗丰富
几十课时
速写
想象概括简洁，线条流畅
几分钟
从对比中让学生了解速写的特点。
2、出示画家的作品，进行欣赏教学。加深学生对速写的理解。
3、学习用速写的方法来描绘人物。
教师师范作画，让学生看清教师是怎样把握住大形象、大构架、大比例的，怎样用长线表现主要特征，怎样省略那些表秒的繁琐现象……（借用人体模特，请小朋友坐在椅上，摆一个看书的姿势为研究对象）。
（二）讲解要点 15分钟
1、 指导学生练习。提示：
站七坐五盘三半，坐着看书时，坐高是五个头高。不管你看到的是正面或侧面，重点要表现出头、手与书本之间的微妙关系，这样才能画出看书时的动态。
2、进行速写练习时，要做到这样几条：
（1）锻炼自己的眼力，认真观察，抓住对象的基本特征。
（2）千万不要看一眼画一笔，应先画出大形象、大构架、大比例，力求寥寥几笔勾出读乡的概貌。
（3）提倡默画。
训练对形象动态的记忆能力，将观察到的形象和
动态，在记忆尚未消失之时，凭借印象和记忆，及时默画下来。经过这样多次训练，能强化对形神动态，记忆力和作画的中和概括能力。
（三）学生作业
教师作好个别的辅导。
（四）作业讲评
对学生的作业进行讨论分析，教师归纳小结。
指导学生自己动手做一本速写本，坚持一天画几幅速写，训练自己对形体的感受能力、思维能力、表现能力。
（五）课后小结
|
|
公告：