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头饰和帽子（一）
课时：四课时
教学目标
1．认知目标：欣赏、比较古今中外富有特色的头饰和帽子，了解其文化习俗和风格特色。
2．技能目标：用绘画、手工等方法来设计表现各种有趣的头饰和帽子。
3．情感目标：让学生感受生活中的艺术之美，小组合作完成设计创作。提高学生鉴赏水平，激发、培养学生的想象创造能力。
教学重点：
了解多种头饰和帽子的知识，感受它们的形式美和装饰风格。
教学难点：
小组合作中，有策略地设计富有创意个性的头饰和帽子。
课前准备
教师准备：课件、头饰和帽子数件、范画等
学生准备：每人带一顶头饰或帽子，收集有关的文字、图片资料，彩笔等。
教学过程：
一、进入主题：
同学们好！我们人类美化生活的本领真了不起，这儿收集的多姿多彩、千奇百怪的头饰、帽子, 就好像是一座博物馆，让人眼花缭乱。今天，我们就一同走进这博物馆看看吧！
二、引导欣赏
最早的头饰、帽子用于御寒、防暑、防风沙。原始社会就有把活鱼顶在头上取暖一说。在中国，帽子的发明者据说是华夏始祖黄帝。同学们可以从阅读书籍和欣赏古代文物中了解，在中国漫长的历史长河中,帽子、头饰是一种权力和地位的象征，那时候的头饰、帽子称为“冕”、“冠”，冕是古代帝王、诸侯所戴的特殊的冠。这里，明代的皇冠和凤冠在我们的博物馆里可引人注目了。华丽的金冠全部用极细的金丝编成，上面嵌着金龙戏珠，龙身曲屈盘绕，雄姿勃勃；皇后的凤冠有150 多块宝石，5000 多颗珍珠组成。上面饰有花丝金龙、翠凤和珍珠与宝石组成的花卉；一条金龙在翠云的衬托下腾云驾雾，翠凤昂首翘尾，展翅欲飞，冠后还有五彩缤纷的凤尾。古时候，有地位的男子戴上礼冠，容貌、体态非常端正。人们常用“冠冕堂皇”来形容人的仪态。古代富家女子在头部插上“ 簪”“钗”等，还添加凤凰、孔雀等纹饰，作为头上的装饰。一般平民百姓只用“巾”把头发束起来，穷人用麻绳束起头发。国外，在古时候也将头饰、帽子当作一种权利与地位的象征，还有铁制的头盔，让作战的将士威猛、气势昂扬。
·在非洲，每当盛大节日庆典，土著居民戴上用天堂鸟羽毛制作的多姿多彩的头饰、帽子，载歌载舞。这些粗旷、热情、原始、夸张的色彩和样式，都带着神秘的感觉，给人们带来幸福、吉祥。
·我国少数民族的头饰、帽子也是博物馆的奇葩异卉。每个民族的头饰、帽子都跟他们的生活环境、文化、历史及宗教有着密切的联系。
·绚丽多彩的新疆少数民族头饰，用艳丽的彩线，绣成各种花卉，并用金银线、珍珠、玛瑙、玉器和精美的工艺品来点缀和打扮自己，很漂亮吧！
·藏族人也重视头发的装饰。藏族妇女爱在辫子上加各种装饰品，各式各样的藏帽成为高原上一道亮丽的风景。
·生活在辽阔草原上蒙古族妇女，她们的头饰如草原上的鲜花那样，花团锦簇，流光溢彩。他们都用数百颗珊瑚、数十条银链、珍珠串和许多银环、银片以及玛瑙、玉石等穿缀而成。
·满族妇女喜欢戴扇形冠帽，大多用黑色绒缎制作，上面缀以金银花卉和银簪玉珠，显得艳丽、端庄。
·白族绣花童帽，以彩绣装饰。有鱼尾帽、虎头帽等多种形式。图案常用梅花、菊花。寄托了长辈对下一代的祝福、厚爱。
·苗族妇女的头饰，式样繁多，挽髻于头顶，配上各种式样的包头帕，有的包成尖顶、圆顶，有的把头发绕在支架上高竖于头顶上，别具风格。苗族盛装银头饰也许是我国少数民族头饰中最奇异、最精致的了，它们都具有很高的艺术价值和收藏价值，据说它还可以去毒、辟邪。
·傣族妇女喜欢插银钗，还喜欢色彩鲜艳的梳子。侗族的银帽也是十分精致美观的头饰。瑶族妇女，头上戴有三条弧形大银钗，两头上翘，制作极其精美。还有很多少数民族的头饰、帽子，我们一同欣赏……
·来自生活、而制作质料的不同的戏剧头饰、帽子，有的依托原始图腾。有的专门为戴帽子人的身分、地位、行当、年龄而设计，使它变化多端，让观众感到丰富多彩，富有艺术表现力！
三、故事深入
讲一个帽子的故事：十八世纪的法国，有一名叫科来姆的厨师，为招揽顾客，在自己的头上戴了顶高高的白帽，引得众人的好奇，后来它就变成了现在的“厨师帽”，
四、思考探讨
·现在，头饰、帽子少了等级的差别，多了职业的区分。象;空姐帽、护士帽、军帽、警帽、博士帽等。安全头盔是专业护头用的。它还成为一种携防热御寒与装饰为一体的用品，有的加进了设计者的丰富、奇特的想象。下面，我们边欣赏边思考：
欣赏的头饰、帽子，它们美在哪里，各具什么风格？
所用的材料、形状、色彩是如何搭配的？
如果自己做个设计师，该如何设计头饰、帽子？
五、观察表达
·同学们，一些大画家、同龄学生对头饰、帽子情有独钟，看看，他们是怎样表现的？用了什么方法？画中，头饰、帽子的材料、形状、色彩又是如何搭配的？
六、绘制过程：示范。
（以上是老师对头饰、帽子的了解和知识展开、设想及制作，你们会是怎样去了解头饰、帽子，并向大家分享你们对主体研究的收获？小组合作展开讨论！）
七、自行创作
·你对怎样的头饰、帽子最感兴趣？把它画出来，如果，你有新的思路，可以自己设计。
八、作业要求：
画出你最感兴趣的头饰、帽子。
可以为你设计的头饰、帽子画出设计稿。
回家请收集有关帽子、头饰的文字、图片资料，以手抄报形式或PPT形式介绍相关内容。
以小组合作展示对头饰、帽子的了解及设计制作。
设计你们的小组合作计划和分工内容。组内分工到人，内容分工到位。
九、学生设计：
小组合作计划和分工内容并讨论可行性。
十、延伸生活
同学们，我们欣赏了古今中外、不同民族的头饰、帽子，也设计了自己喜欢的头饰、帽子。从它们的起源和演变中，我们发现，她越来越接近生活，并起到美化生活的作用。下节课，我们将自己的美好愿望变成现实，用自己的手，亲自做顶新颖、奇特的头饰和帽子。
头饰和帽子（二）
课时：2课时
教学目标
1. 认知目标：搜集、观察影视作品、服装设计展示以及各类图片，比较它们的风格，。
2. 技能目标：能够初步运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理进行创作，制成PPT或手抄报，或手工作品。
3. 情感目标：培养学生对服饰文化认识和高格调的审美情趣。
教学重点、难点 了解立体制作的基本方法，根据观察、写生和想象，用各种材料做漂亮的头饰和帽子
教学准备：各种废旧材料、图片、影视题材，剪刀、胶水等。
教学过程：
一、直接导入
·同学们！上节课，我们一同欣赏了许多古今中外，别致精巧的头饰和帽子，
·知道头饰和帽子不仅仅是用来装饰和御寒，从它们身上更能体现出不同民族，不同时代的丰富文化。
二、作品欣赏
·有几位对此特别感兴趣的同学，课后还亲自动手，用彩纸设计制做了几顶头饰和帽子，迫不及待想为大家展示一番。
瞧这位同学制做的头饰，想必一定是位直升飞机爱好者。
纸条也能穿编成帽子，这个点子你想到了吗？
两位同学制做的热带鱼头饰截然不同，它们的色彩搭配和造型设计各有何特点？你更喜欢哪一顶呢？说说你的理由。
有些同学为了让能帽子结实，除了用到彩纸以外，他们还选用质地厚实的牛皮纸和瓦楞纸来做帽子的底座，这样当我们把做好的帽子戴在头上的时候，一定能稳稳当当！
三、材料拓展
还有的同学则是用了更多的材料，同学们看！这位同学巧妙的将平时收集的塑料瓶盖组装到了他的汽车帽上，果然很棒！
球鞋头饰的鞋孔和鞋带又分别用了哪些材料呢？原来是纽扣和塑料绳。
这顶船帽上用到的材料就更多啦，同学们再来找找，看还能找到哪些？
同学们，不知道大家发现了没有，这些都是平时被我们忽视，或者原本打算丢弃的废旧材料，只要你能做个有心人，善加收集，它们也能派上好用处！
除此以外，你还能想到用哪些材料来做头饰和帽子呢？
欣赏了那么多同学的作品，你知道头饰和帽子该怎么做吗？
四、教师示范
·在制做之前，我们先要测量一下自己头部的大小。
·然后根据测量的结果，做出头饰和者帽子的大概形状，可以是方形的，也可以是圆柱形的，可以是锥形的，更可以是其他形状的。同学们，你还能做出哪些别致的形状呢？
·接着用各种材料进行剪贴，装饰出头饰和帽子的精彩细部，在剪的时候要注意工具使用的安全，贴的时候我们可以用胶水或者双面胶，特别难粘和的部分我们可以用胶枪。
最后作整体的调整。
五、自行创作
同学们，设计好你要做的头饰和帽子了吗？准备用哪些工具和材料？可以把你的想法和同学们说说。小组中要分出一部分同学制作手抄报或Ppt，让我们更多了解头饰和帽子。
六、作业要求：
用各种材料来制做你设计的头饰和帽子。
造型有趣生动，用材巧妙，并且注意各种形状和颜色的搭配。手抄报和PPT注意构图与色彩、主题的有机组合。
在动手做之前，老师还有几点小小的建议：
手工工具在使用的时候一定要注意安全。
同学们可以把收集的各种废旧材料放在一起，选用起来会很方便。
剪下来的边角料也不要扔掉，它们和废旧材料一起可以巧妙的点缀作品。
时刻维护好环境的整洁。
七、展示延伸
同学们的作品完成以后，可以戴上它们上台展示一番。也可以编排一出剧目，戴上不同角色的头饰和帽子为大家演出。
八、感受评价：
请这样评价我们的作品：
设计的头饰、帽子是否有趣、奇特？
造型、色彩是否美观、协调？
收集、观察影视作品、服装设计展示以及各类图片和生活中的头饰和帽子，与我们同学的作品一起，开个展览会，选出自己最喜欢的头饰和帽子，说说精彩与不足。
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