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人民美术出版社《第5课 美术作品可以什么都不像吗——走进抽象艺术》教学设计
☆指导思想与理论依据
“美术鉴赏”是普通高中美术课程5大系列中的第一个系列，在高中美术课程系列学习中占有重要的位置。美术鉴赏活动能帮助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美能力，形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。
☆教材分析
本科内容向学生介绍了一种艺术类型----抽象艺术，通过本科内容的学习，使学生深入了解什么是抽象艺术，抽象艺术的功能和特征等，提高美术素养和自身综合素质。
☆学情分析
对于高一年级的学生来说，已经掌握了一些基础的美术知识和审美经验，具有一定的美术鉴赏能力，但由于应试教育及学生个体差异，学生的学习主动性不高。因此，教师的正确引导对学生的成长，科学的价值观、世界观的形成具有积极的作用。
☆ 教学目标
一、 情感态度与价值观：
1、 激发学生学习美术的兴趣，唤醒他们的探究热情。
2、 培养学生以审美之心来感受生活、关注社会。
二、 过程与方法：
通过鉴赏抽象艺术作品，让学生在欣赏、讨论中了解什么是抽象艺术，在进一步阐述抽象艺术特点与作用中了解抽象艺术的基本意义。
三、 知识与技能：
知识目标：1、使学生认识抽象艺术也是美术作品常用的表现形式。
2、抽象艺术是人类认识和把握世界的一种重要方式，只不过它使用的是纯粹的艺术语言，这是它与具象艺术和意象艺术的区别所在。
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公告：