研究课教案
教学内容
Unit 9 Breakfast
课 时
第一课时
教学目标
1．能听懂、会说、会读、会拼写单词 a knife, a plate, a glass, a cup, a bottle, a table, an egg, bread, rice.
2．能听懂、会说、会读、会拼写句型Where’s the/ my…?It’s …
3．能听懂、会说和会读日常交际用语 What’s for breakfast?
教学重点或难点
.能听懂、会说、会读、会拼写单词 a knife, a plate, a glass, a cup, a bottle, a table, an egg, bread, rice.
2.能听懂、会说、会读、会拼写句型Where’s the/ my…?It’s …
教学准备
课件
Step 1: Review
1.Free talk.
2.复习句型 What’s in /on /near …? There’s / There are …
Step2: Presentation and practice
1.(1)T: What’s for your breakfast?
（2）T：Excuse me, where’s the milk?
（3）老师出示图片用同样的方法教cup和cupboard.
2. T: When we eat some western food, we always use these things. 老师拿出餐具放在桌上，左手拿叉，右手拿刀，做吃西餐的样子，说 “This is a plate / a knife / a fork.”
3．（1）T：Where’s my glass? It’s on the desk. 看着实物教单词glass
S1: Where’s the glass ? S2: Its on the desk..
（2）老师拿出图片要求学生看图用“Where’s the …?”句型问答。
（3）T：Where’s my / your egg? It’s in the desk /near the book.. 要求学生拿出自己的东西用“Where’s my / your / his / her …?”进行问答。
Step3: A short break
1.Sing a song.
2.Play a game. 听音，让学生说出该餐具的名称，小组比赛，哪组说得既快又准确。
Step4: Learn to say
1.学生听录音机，跟读课文。
2.老师拿出一张图片，图片中有许多东西摆放在某个位置上，要求学生练习 Where’s the …? It’s on / in /near …句型。
3.Play a game 要求学生把带来的餐具或食物放在老师准备的一个包的上面、里面和旁边，另一个学生去猜，分组比赛。
HOMEWORK：
1 Copy the new words.
2 Make some dialogues.
3 Make phrases.
板书：
Unit 9 Breakfast
Where’s the / my …? It’s on / in / near …
|
公告：