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《动画补间》微课设计稿
一、学习指南
1.课题名称：
江苏省八年级《信息技术》下册第8单元《动画信息制作》第三节《制作Flash动画》
2.达成目标：
（1）学习微课资源中的动画补间并完成《自主学习任务单》中整体“动画补间”动画的制作。
（2）通过观看微课资源中老师的讲解，了解动画补间和形状补间的区别。
3.课堂学习形式报告：
（1）检查任务单所要求制作的作品，接受老师和同学的点评
（2）分组讨论，分析作品，选择合适的方法，互助完成动画补件动画
（3）完成作品的提交。
二、学习任务
通过观看教学资源自学，完成下列学习任务
1.演员入场
作为导演的你，你能将你的演员请到舞台上来吗？
2.开始表演
作为导演的你，你能让演员按照你的剧本开始表演吗？
3.区别
你知道“动画补间”和“形状补间”的区别吗？
三、设计意图
我们在总体设计上，（1）采用“模仿学习”作为任务设计的基本思路。力求将知识点、难点融入到解决一项具体问题之中。（2）采用微课程作为配套的学习资源。用微课视频的形式促成学生对学习任务中基础知识的掌握。（3）采用“翻转课堂”的机构，在自主学习的基础上，在后期的课堂教学环节中对知识重点、难点进行巩固和强化，而后再进行综合、提高、扩展。
四、设计亮点
（1）在任务的实例选择上
通过制作寓言故事“龟兔赛跑”的FLASH影片来贯穿全课，让学生在模拟制作影片的情况下学习动画补间的方法；
（2）在任务的宏观设计上
我们有意识地将微课任务的安排进行了层次化的处理，让简单的任务在前，复杂的任务在后，使学习流程更能符合学生认知规律。
（3）在任务的微观设计上
既有让学生观看微课来领会有关知识，也有让学生运用所学知识技能来完成动画制作，每个任务都有让学生尝试、思考、创作的过程。
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公告：