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初中信息技术论文:基于虚拟学习社区的分层教学 |
基于虚拟学习社区的分层教学
摘要：构建虚拟学习社区，使虚拟社区成员在交互型学习环境中不断挑战自我，并在知识共享的过程中，实现知识的交换。应用教学模式不仅打破了传统课堂教学在时间、空间、信息量等方面的局限，同时还可以有效地实现教育的个性化和学习的自主化，成为课堂教学的必要补充。本文结合教学实践探讨了交互型虚拟学习社区和互助型虚拟学习社区在分层教学中的应用。
关键字：虚拟学习社区 分层教学
课堂是学校教学的主阵地，班级授课制则是其主体教学组织形式。在以班级为单位的课堂教学中，高效率是老师不断追求的教学目标，这个高效率就是要让每个学生在课堂教学中能得到最大限度的发展。然而各地区的教材及开课的节数差距较大，导致学生之间的信息技术操作技能等方面的素质参差不齐。存在课堂上老师所讲授的知识，部分学生在小学时代已经掌握，而其它一些学生却全然无知的现象。另外，还有部分学生对信息技术课程兴趣浓厚，但每星期一节的信息技术课根本不能满足他们想得到进一步提高的愿望。若教师在教学过程中无视以上差距，必将严重扑灭部分学生对信息技术的学习热情，导致基础好的学生产生厌倦情绪，基础差的学生产生自卑感而无心向学。如不解决班级授课制中共性与个性教育的矛盾，中学信息技术教学将会陷入困境。网络环境下基于虚拟学习社区的分层教学则为解决该矛盾提供了有效途径。本文将结合教学实践对基于虚拟学习社区的分层教学进行初步探讨。
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