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中国民族资本主义曲折发展和归宿（教学设计）
一、教学思路的设计
1、理念启锚
教育部颁布《新课标》规定：“历史课程改革应有利于学生学习方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，鼓励教师创造性地探索新教学途径，改进教学方法和手段，组织丰富多彩的教学活动，为学生营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣。”
2、目标定位
教学活动是师生之间为达到教学目标而进行的活动，为实现新理念，我根据设计思路，制定如下教学目标。
（1）知识与能力
实现知识迁移，通过引导学生构建完成中国民族资本主义知识网络图表，加深中国民族资本主义发展曲折性的理解和整体把握。以及用高度概括的语言归纳中国民族资本主义的历史地位，提高归纳概括能力，提高思维的深刻性
依据：概括是思维的根本特征，概括的过程就是思维形成的过程。
（2）过程与方法
针对高三历史教学的特点，本节课采用纵向梳理为主，横向链接为辅，高考真题剖析为引，理论升华为终的教学方法。在教学中，主要是通过知识整合，引导启发学生的思维，以达到构建知识网络的目的。教学过程中构建师生互动“学习共同体，”设“历史沙龙”，IQ擂台等开放式，参与式教学环节，突破重点，深化难点。
（3）情感态度与价值观
①近代中国民族资本主义在中外反动势力的压抑和排挤下，日益萎缩，证明在中国走资本主义道路行不通。②民族资本主义的艰难曲折的历程和重获新生告诫国民：只有民族独立，才有民族经济的振兴。
3、重、难点的确立
教学重难点的确定：
重点；民族资本主义各阶段的原因（或）条件、特点、影响的分析
依据：① 专题复习的任务主要是建立专题内容的知识体系
②教材和新课标的要求。
教材中关于“中国民族资本主义”在各章节中的介绍以本部分内容为主。这部分也是完成所有教学任务的关键，因此确定为重点。
难点；民族资本主义经济在历史上的地位。
依据：这部分知识需要通过运用史实对各阶段的影响进行综合的分析和归纳概括，而教材中是按时间段分别介绍的，而且涉及政治、经济、思想各方面，对于学生来说独立完成难度很大。
4、学情分析
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