|
|
|
我喜爱的一个传统佳节(说课)
一、说教学目标：
1、选择一个自己喜欢的传统节日，把印象深刻的一件事写下来。
2、把一个或几个难忘的活动或场景写清楚、写具体，注意详略得当。
3、表现出节日的气氛和自己的心情。
4、表现出这个节日的特点或意义。
二、说教学重点、难点：
重点：把节日里难忘的活动或场景写清楚。
难点：把节日里难忘的活动或场景写具体。
三、说学情分析，目标制定
课前了解班上学生的口头和书面作文能力，老师按能力的强弱将学生分为三个层次。制定课时教学目标也可分为三个层次。优等生能具体流利地把活动或场景说清楚；中等生能完整、较具体地把活动或场景说清楚；能力弱者，只要求完整，较具体地把活动或场景大致讲完整，把事情经过的一个片断说完整清楚。
四、说课前准备
写作前搜集了大量资料，在魔灯平台上展示出来，帮助学生回忆和整理我国传统佳节的来源、习俗以及意义等，让学生了解这些传统佳节中所承载的悠长的民族文化，丰富学生的写作内容，渗透民族精神教育，提升作文的立意。
五、说教学方法
1、课上，让学生自由阅读魔灯平台上的内容，之后，选取某一个传统节日，交流节日的时间、来源、含义、习俗等。如春节，可以告诉学生农历的含义，告诉学生春节是我们中华民族最隆重的一个节日，一般要从农历除夕夜，到农历新年的正月初一，延至农历正月十五元宵节才结束，也叫“过年”。对于“年”的传说也可以简单介绍。过年时，不同地区的人们有不同的习俗，但一般有过年前欢欢喜喜采购年货，除夕夜全家团圆吃年夜饭、燃放烟花爆竹、守岁，正月初一相互拜年、走亲访友，直到正月十五吃元宵等。
2、了解学生节日里最喜爱的活动或场景，进行具体指导。如燃放烟花爆竹，学生一般都比较感兴趣，可以通过节选一段学生的作文片断等进行学习，打开写作思路。指导学生如何把活动或场景写具体。
3、学生仿写，可以借鉴片段中的内容，也可以写其他自己喜爱的节日。这也就是要在操作过程中，分层施教，也是本课时的特点之—。所谓分层施教，就是教学分合有效，动静结合，学生全体参与，各得其所。
4、注意德育、美育等学科的渗透，使教学充分发挥教书育人的功能。本课时除了完成作文指导外，还有一个育人方面的要求，让学生了解这些传统佳节中所承载的悠长的民族文化，丰富学生的写作内容，渗透民族精神教育。
5、利用魔灯平台辅助教学，采取直观教学法，激发学生的情趣。如开头的浏览各种节日的来源和习俗，既有文字介绍又有图片欣赏，使学生在有限的时间内看到丰富的素材，大大激发学生的兴趣，开拓学生的视野，提高教学效果。
|
|
公告：