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初一美术
大家动手做条龙
本课把构成知识隐含在制作过程中。把“纸造型”的知识和方法融合，结合废弃物利用，采用一次性纸杯，降低难度，增加学生多选性、参与性，加深学生对多元文化的理解。了解“物以致用”的设计思想，进行有目的的设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。
了解龙的来历与造型特点，陶冶情操，提高审美能力，培养共享人类社会的文化资源和参与文化传承的意识，在欣赏中培养其对祖国优秀美术传统的热爱。
提倡小组集体制作和活动。注重学生制作过程和分组活动间的团结协作精神。在展示作品过程中展现集体智慧和才华，突出集体竞争的气氛,激发创造精神，发展美术实践能力，使学生逐步形成基本的美术素养。
单元介绍
a 、龙是中华民族的象征，是炎黄子孙的民族之魂，中国人称自己是龙的传人，把龙作为尊严和吉祥的象征。b、龙的起源是图腾崇拜。 c、以龙为形状和图案的物品。d、以龙为道具的活动（舞龙、赛龙舟等）。 e、对传统文化的欣赏。
a 、初步了解剪、刻、粘的技法。b 、了解平面与立体知识。 c、了解布局（构图）与构成方法。 d、对立体构成中空间的感知。 e、合理利用废弃物，爱护教室环境。 f、互相帮助、互相促进、团结合作，展现集体的智慧和才华。 g、强调竞争意识、激发创造精神、突出集体竞争的气氛。 h、善于学习、乐于助人、做事认真负责。
通过了解（理解）“龙文化”、做“龙的传人”，拥有一颗永远的“中国心”。
课程内容与目标
舞龙
赛龙舟
中国龙文化一—龙的解释
《辞海》第3793页，龙：
有鳞有须、能兴云布雨的神物。
古生物——恐龙。
封建时代帝王所指：“龙颜”、“凤子龙孙”等。
高大的马——“龙驹”。
山势：起伏绵垣的脉络称为“龙脉”。
星名：“东方苍龙七宿”的统称。
文学上：《诗•小雅•蓼lu萧》“既见君子，为龙为光”。“龙”通“宠”chong。
姓氏。
龙起源于新石器时代早期对原始龙的图腾崇拜。经过长期研究和考证：龙是多种动物的综合体，是原始社会形成的一种图腾崇拜的标志。具有蛇身、蜥腿、鹰爪、蛇尾、鹿角、鱼鳞、口角有须、额下有珠的形象。
在中国神话与传说中，龙是一种神异动物，传说能隐能显，春风时登天，秋风时潜渊,能兴云致雨.后来成为皇权象征，所以历代帝王都自命为龙，使用器物都以龙为装饰。龙被中国先民作为祖神敬奉，普遍尊尚“龙”，所以中国人常自称“龙的传人”。今天仍然有很多带“龙”字的成语或典故来形容生活中的美好事物。 作为龙的传人，不了解龙文化，就无法了解古老的中华文明。
龙在中国传统十二生肖中排列第五。与凤凰、麒麟、龟一起并称“四瑞兽”。且青龙、白虎、朱雀、玄武是中国天文四象。
中国龙文化二-龙的历史
【活动一】：
龙飞凤舞
龙凤呈祥
龙盘虎踞
龙潭虎穴
龙腾虎跃
龙争虎斗
龙马精神
车水马龙
龙舟竞渡
痛饮黄龙
画龙点睛
摆龙门阵
攀龙附凤
老态龙钟
叶公好龙
请问带“龙”字的成语有哪些？
龙——是中国人独特的文化创造，是人类想象出来的吉祥物，是中华文明的象征。龙是中国的特产，世界各地的龙文化都源于中华文化。 龙代表喜庆、祥和与富足。几千年来中国人崇拜龙，信仰龙，祈望龙能带来祥和、发达。
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公告：