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金老师所执教的《再来一次》，是一节成功而独到的课。整节课线条流畅、条理清晰、重点明确。从教学设计来看，足以体现了教师的匠心独运。在教学中，金老师本着“把文字内化成理解，表现在脸上，从而达到感情朗读”的教学理念，循循善诱层层深入，并将之贯穿于整节课的始末，使学生很好地理解了课文的内涵，扎扎实实地训练了孩子们的朗读能力。初步了解到文字是有生命的，能传递各种不同的情感。
上课伊始，在检查预习中，当课件展示开火车认读生词时，便可看出师生配合默契、学生训练有素。教师语音甜美、教态大方，足以显示其扎实的教学功底。
在学习重点段时，金老师不失时机地引导孩子们思考：小加害怕什么？引导学生想象同学们会怎样笑话他……教师提出的问题循序渐进、环环相扣，引导学生理解“难为情”，从而准确地读出“难为情”。不知不觉中就把学生们带进了文本中。
在出示“哈哈哈话”后，金老师利用多种形式地朗读及当堂指导学生背诵，反复强调“努力！坚持！”的信念，从而品味出无论做什么事都要勇敢地去尝试的道理，在孩子们幼小的心灵中深深地铭刻了这样一条人生哲理。让它照亮学生的一生。一节好课，就应当是这样，不仅要向学生传授文化知识，更重要的是教孩子们如何做人，为他们今后的人生之路指明方向。
本节课更为精彩的是整个环节精心安排了两处拓展延伸：一、情感延伸。在理解哈哈哈话时，通过课件，展示“爱迪生、杨威、神七飞天”等人和事历经磨难而最终成功的画面，感受榜样的力量，培养学生战胜困难的意志，从而让他们思考当自己遇到困难时该如何去做。二、文学的延伸。本文是一处悬念式结尾，当写到小加问妈妈是否再来一次就嘎然而止。金老师非常聪明地在此时引导学生为课文续尾，想像故事的结局，极好地培养了孩子们丰富的想像力。再次让学生感受只要“努力！坚持！”就一定能成功的人生哲理。感谢金老师用她辛勤的付出为我们带来了一节生动的好课。若说不足之处，是学生回答问题时，一个小小的口误，（这么容易，你就跳不过去）金老师没发现，应纠正为“都”跳不过去，教师没有听出来，没能及时纠正。
总之，这节课老师讲得轻松，学生学得充实，也给了笔者收获的喜悦，使人受益匪浅。
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