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《再来一次》说课及教学反思
《再来一次》是小学语文二年级下学期的一篇课文。通过朗读和学习，让孩子们懂得做事要有恒心，有毅力，不能怕失败，如果遇到困难，应该勇敢地再来一次，一定会取得成功的道理。
我设计的是第二课时的内容，根据课程标准对低段教学提出的教学目标，我设计本节课的教学目标为：
一有感情的朗读课文，学习一个句式。
二 在熟读课文的基础上背诵妈妈开导小加的话。
三有能力的学生读自读课本，或者把妈妈开导小加的话写到活动黑板上。
根据教学目标我是这样设计本节课的：
1、（ 为了积累语言，我充分运用了学生手头资料《自读课本》在课前进行朗读 ）轮读《自读课本》。
2、（ 巩固旧知 ）轮读汉字组词或说话。
3、（梳理课文内容）轮读课文。思考：课文讲了一件什么事？
4（ 培养学生自主，合作，探究学习 ）
自读课文，画一画，议一议。
● 小加有哪些反常的表现？
● 小加为什么跳马没有跳过去，他是怎么想的？
5、反馈，感情指导活用词语。
（培养学生实际应用能力。培养他们自主、合作的能力。）
6、完成学习题卡
● 读课文妈妈开导小加的话；
●活用句式“并不是……而是……”。
“哪怕”。
● 找出反义词：成功（ ）
放弃（ ）
● 妈妈说的话是什么意思？
7、反馈学习题卡。进行情感教育。
（在精读、品读中读透课文。感悟课文中所蕴涵的哲理。）
8、分角色朗读课文。
（ 根据学生差异选择适合自己的学习内容。做到上不封顶，下要保底）
9、选择学习
● 背诵妈妈开导小加的话。
● 把自己的老师或亲人开导你的话写下来。
把这节课上完以后，坐下来，静静地反思自己本节课中的优缺点。
优点：
1、对于复习巩固认识的汉字和回顾课文内容，做的较好。达到了温顾知新的作用。
2 教学过程中，能够按照学生的认知规律，层层递进进行教学，抓住人物心理理解课文内容。在读中感悟读中理解做得比较好。
3 小组学习气氛浓厚，组织有序，提高学习的效率。
4 学习卡的运用合理，起到应有的作用。课件使用较合理。学生在整个教学中，能说完整话，训练较好。
5在分层学习时，使好，中，差学生都在自己的学习能力范围内学习。达到了下要保底，上不封顶的原则。
缺点：
1 教学时间的把握上还应注意。板书时，应把重点地词语，句式板书到黑板上。
2 教学过程中学生应手不离书，而不应用教学课件来代替书。整个教学过程中，每个学生都应有两次轮读的机会，而我没有做到。因此感觉读得较少。
3在回答问题时应读后再问，而不应该读前交待任务。
以上是我对语文新课程中的一点点感悟，渴望得到大家的指正！
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公告：