Unit13 L49 Abraham Lincoln的教学反思
在教学设计中，我没有把这一课简单地设计成一节对话课，而是把它当作学生运用语言进行实践的一个过程。因此，我在教学过程中，设计了一些导入方法，如：利用问题：“What we learned about the USA in the previous lessons？”以此来复习旧的知识，同时引出新的课题“Abraham Lincoln”；利用图片，让学生观察图片，结合问题，引出本课的一些生词、词组及“key words”；运用对话录音，让学生利用听的形式加强课文对话的内容，同时也起到纠正语音语调的效果。在本课的教学过程中，我还充分调动了学生的发散性思维，让学生不仅仅只局限于某一课的内容，而是要求他们以此课为点，充分发挥个人的想象力和思维创造能力，达到语言实践运用的最终目的。
在上完这堂课后，我觉得存在一些不足之处。
第一，本课虽然只是一节对话课，但它是这一单元的序幕，而且这个单元的内容所描述的是一位伟大的政治家——Abraham Lincoln，在某些方面对学生有一定的教育意义。但这需要学生首先了解此人的一些情况，因此，可在上这堂课之前先要求学生利用资源进行资料查询，然后在课堂上谈谈对Lincoln的看法，这样能为教授后面的阅读课奠定更好的基础；同时也能增强学生的动手能力
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