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我在上完《乡村发现》后，留下这样的反思：
上完这节课，让我更加觉得杉木小学——我们农村学校孩子们的动手能力确实很棒！从材料的收集到作品的捆扎、包装、创意总能带给我许多惊喜。你瞧，多么漂亮的手工稻草人作品。有的像威武将军，有的像神气的士兵、有的像古代仕女、有的又像窈窕淑女、有的正阔步向前、有的含羞低首。。。。。。真是千姿百态，各具特色。把这些人儿摆放在一起，还能联想出许多有趣的故事来呢。仔细回想，这次活动上得比较成功的原因应该有以下几点： 1、 课前布置、准备到位。我有一个习惯，喜欢在当堂课结束之后，再对他们罗嗦几句，交代好学生下节课所需的材料，尤其是当中的特别材料更是重点提醒。所以，在日常课堂上，学生们对待美术课堂也毫不含糊，甚至可以说是热情高涨，尤其是这样的比较特别的活动内容。 2、 课堂示范、指导有效。 因为是常规课堂，我没有使用精美的课件辅助教学，也没设计巧妙的教学环节。只是抓住了内容的重点和难点，并示范解决难点。比如：如何挑选、整理好稻草，如何进行捆扎、分出人物的部位，如何编织、装饰等。在巡回指导的过程当中也给了一些同学很好的建议。 3、 课时、内容适当调整。 本来教材上是一个课时的安排，作业要求没有装饰的环节。学生在第一课时已完成好了稻草人的制作，本来这堂课可以结束了，但是我觉得还可以进一步美化作品，于是又加了一课时，对作品进行衣着装点。结果作品的美丽程度果然耳目一新。 但是，也有些遗憾，作品还是不够丰富，大家都只做出人物的造型，没有引导学生做一做其他的动物造型。
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