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《双手胸前传球》的反思
在学校组织的公开课活动中，我执教的五年级体育课《篮球》在教学中，结合课堂教学实际，谈一些认识：
体育本是一个来自于游戏，发展于游戏的学科，本应受到学生的喜爱。但令人遗憾的是有许多学生在接触了一段体育课后，就发现现实中正规的体育课和他们头脑中一种欢乐的、玩的体育课之间的差距实在太大了。当然，体育课是教育，应有一些较正规的教学内容。（如队列和一些技术学习等），这无可非议，如果此时教师教学方法呆板、生硬就会使这种落差徒然增大。于是有些学生就会慢慢地疏远体育，上课处于被动状态，越是高年级越明显。那么如何改变这种客观存在的“厌学”现象呢？如何培养学生对体育的兴趣、爱好、意识和能力呢？
本节课是我第一次上公开课，心情难免会紧张。以至于忘了一些细节问题没有讲到，如在传球的时候只讲了上半身和手的动作与要领，而忘了脚的动作。还有分对的时候复杂化了。等等这些都没有顾上。还有下课了中午在听别的老师评课的时候我学会了原来上好一节体育课还要把握好学生的运动量是分别是弱，强，中或弱，中，强，等等这些都是我刚学会的！要在以后的体育课中好好的运用这些学到的知识。
体育课如何发挥学生的主体作用，如何体现学生为主体，确是一个令人深思的问题。而在体育教学中，教师给学生创设一个宽松的学习环境，可以使学生发挥主观能动性，变学生被动学习为积极主动学习，使教师的教和学生的学融为一体，从而收到事半功倍的效果。
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公告：