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《双手胸前传接球》评课稿
今天听了杨老师执教《双手胸前传接球》课后，我从如下几方面内容对杨老师的教学活动进行概括和评析：
一、课前准备：教案设计合理，器材齐备，场地整洁，安全实用，现有条件利用率高。
二、教学目标：教学目标明确具体，可操作。符合大纲要求和学生实际，反映健康第一的指导思想。能较好体现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应能力的有机联系和统一。
三、学法指导：通过双手胸前传接球，体现出学生互相协助，不怕困难的团队精神。
四、心理状态：练习中学生学习态度积极，情绪稳定，作风顽强，信心充足，关系和谐，气氛活跃，欢乐轻松。
五、教育效果：寓教于动， 寓教于乐，尊重、理解、宽容、开放、团结、活泼，善于发现闪光点，鼓励创造张扬个性，都能较好的体现在教育效果中。
六、学生能力和学习态度：学生在课堂上有一定的表现力和求知欲，在游戏中创造思维能力和探索知识的学习态度也得以体现。
七、师生关系：教师在课堂上确立了学生在活动中的主体地位，同时创设宽松、民主的课堂教学氛围，学生在教师的引导下，愉快地放松，消除运动疲劳并师生共同总结，激励学生发言，培养学生思考，分析问题的能力。
除上面几方面的观点外，作为一名体育教学工作者，应正确理解和正视传统体育教学的精髓，无论在平时教学还是在课堂教学评比活动中都应注重运动技术和运动技能的创新教学，过分强调学生的主题性、创造新、场面的排场性而淡化组织纪律性教育是不可取的。
我觉得杨老师在教学过程中尚存在着一些需要改进的地方：胸前传接球的传球有：蹬、伸、翻、拨、四个要点，学生对蹬、拨、这个动作要点做的不够充分，还有男生相对来说气氛比较活跃，而女生却显得比较冷清，因此我建议赵老师在教学中应该加强换位思考，女生的距离要适当的调整，以确保整个课堂气氛活跃。
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