|
|
|
“物质组成和构成的表示”教学反思
尊敬的各位评委老师：大家好！
执教完“物质组成和构成的表示”一节复习课后，启发和收获颇多，现与各位评委老师进行交流。
本节课是对“物质构成的奥秘”这一单元中“物质组成和构成的表示”相关重点知识的综合复习。是在学生学习了“化学物质的多样性、微粒构成物质”两个专题之后对物质的宏观组成和微观构成的表示方法进行的归纳、总结和复习。重点复习如何从宏观的角度描述和表示物质的组成，如何从微观的角度描述和表示物质的构成，帮助学生建立起宏观物质、微观粒子和化学符号间内在联系的思维方式。为顺利达成学习目标，本节课始终围绕重、难点和核心内容，采用问题讨论、小组合作探究、问题启发引导，归纳总结等学习方式，帮助学生建构知识网络，培养学生的自主学习能力、归纳总结能力、合作交流能力、综合应用能力，形成化学基本观念（如：物质组成的元素观、物质分类观和构成物质的微粒观、科学的物质观）和科学思维方法（如：化学科学的抽象思维方式和符号思维方式、宏观物质、微观粒子和化学符号间内在联系的思维方式等）。
本节教学注重：分块复习，精讲精练，强化基础，培养能力；突出了教师的主导性和学生的主体性；问题设计的科学性、层次性、启发性、创新性等原则；
|
|
公告：