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《高等数学》说课稿
所学专业 数学教育 任教课程 高职数学
各位评委、各位老师大家下午好！我是，很荣幸能够参加此次的说课活动,希望各位评委,老师对我的说课内容提出宝贵意见。
下面我将就最近几学期我所担任的《高等数学》(大专使用)这门课程的目标，教学内容分析，教学对象分析，教学方法和设计等几个方面来向大家做一简要介绍。
课程目标分析 1.课程性质和地位：《高等数学》(大专使用)是全国成人高等教育规划教材之一，是成人高等教育工科各专业的一门必修的重要的公共基础理论课。 它对提高学生的科学、文化素质，为学生学习专业课程，从事工程技术和科学研究工作，以及进一步获得现代科学知识奠定必要的数学基础。
2.课程作用：一高等数学课程在成人高等职业教育中处在基础性地位和起到基础性作用。
二从应用的角度或者解决实际问题的角度考虑，是各专业后继课程学习的需要和解决实际生活问题的需要出发，来考虑和确定教学内容体系。
三是要从培养应用型人才的角度来更新教学内容和改革教学体系，高等数学课程不仅要教给学生一些实用的数学工具，它更是培养学生的数学思维，数学素质，应用能力和创新能力的重要载体。
3.课程目标：
知识培养目标：高等数学的基本概念、基本理论、基本运算。
能力培养目标：几何想象能力、抽象概括能力、逻辑推理能力、 运算能力、分析问题和解决问题的能力和应用数学的能力。
理解数学思想、明晰数学方法、建立数学思维。
自主学习的能力、交流协作能力，全面提升职业核心能力。
情感培养目标：主动探索、勇于发现的科学精神，创新意识和创新精神。
踏实细致、严谨科学的学习习惯，辩证唯物主义思想。
相互合作、相互配合的集体主义精神。
4.使用教材
使用的教材是高等教育出版社的，教育部高等教育司组编的
全国成人高等教育规划教材。
教学内容分析 1.课程内容及授课学时数：
序号 课程内容 授课学时
1 第一章函数 8
2 第二章极限与连续 10
3 第三章导数与微分 12
4 第四章导数的应用 14
5 第五章不定积分 22
6 第六章定积分及其应用 16
7 第七章空间解析几何与向量代数 16
8 第八章多元函数微分学 12
9 第九章多元函数积分学 12
10 第十章线无穷级数 12
11 第十一章常微分方程初步 16
2、重点：《高等数学》中的基本概念、基本理论、基本计算方法及涉及的数学思想方法。
难点：抽象概念的引入及定理的理解和应用。
办法：实例引入概念，以问题驱动，淡化理论，借助多媒体，遵循循序渐进的认知规律。
3、课程内容分模块教学
基础模块教学内容的设定是以保证满足各专业对数学的要求为依据，它是高等数学中的一些最基本的内容，对所有学生都是必修课，教师必须精讲细讲，使学生彻底弄懂。
基础模块的主要内容：第一章至第六章内容各专业学生都必须掌握。
应用模块内容的设定是由各专业课教师和数学教师共同研讨确定，针对不同专业的特点，专业课程对数学知识的需求设置。它的主要特点是体现专业性，所有内容都要体现 “必需，够用” ，让学生感受“数学就在我身边”。
应用模块主要内容：第七章至第九章
提高模块内容的设定是为学生将来运用数学来确定的，使学生对目前最新的数学工具及其发展趋势有所了解，以便他们日后进一步自学和运用数学服务。
提高模块主要内容：第十章和第十一章，如学校的本科生或准备专升本的学生有学习的要求
教学对象分析 学生基础：学生大多数是高中后的毕业生，多数参加过高考，具备一定的数学基础，但基础薄弱。
存在问题：学习上较为被动，缺乏主动求知的欲望，数学基础差，但对自己感兴趣的东西能付出很多。
教学对策：淡化严格的数学论证，采取多种方法，激发学生的学习兴趣，理论知识以“必需”“够用”为原则，根据专业需要调整教学内容，让学生感觉到数学有用，提高学生 “运用数学”的能力。
学法设计：课前预习 参与教学活动 上课作笔记 课后复习巩固 自我学习
教学设计和方法 教学设计：宗旨是“教学有法，教无定法，贵在得法”
1、从学生已有知识和学生学习情况的实际出发引入新课
2、启发、诱导学生参与教学活动
3、提出问题、分析问题、解决问题，让学生掌握重点知识
4、举例、练习加深理解知识，突破难点，提高应用知识的能力
5小结主要内容或解题方法或步骤，布置适当的课后作业或思考题
教学方法：根据教学设计常用到得教学方法有案例教学法、讲授法、演示法、实验法、讨论法、练习法、对比法、启发法等
教学手段：黑板加粉笔(传统教学法)，多媒体教学、教学资源上网、线上教学等等
教学评价：本课程采用过程性评价和结果性评价相结合的考核评价模式。考核成绩由平时考核成绩、期中考试成绩和期末考试成绩三部分组成。其中平时考核成绩占总成绩的40%，期中考试成绩占总成绩的30%，期末考试成绩占总成绩的30%。平时考核成绩主要考核依据是提交的作业、平时表现记载(教师日志)，包括：
(1)课堂表现情况占20%：出勤情况、课堂纪律、学习态度、课堂回答问题情况；
(2)个人书面作业占20%：平时布置作业能否按时、独立、高质量完成；
这就是我今天说课的全部内容，有准确的地方请各位评委和老师批评指正，谢谢！
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