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    语文园地四评课稿

    《语文园地四》评课
    唐老师这节课教学目标定位准确,教学设计合理,课堂上具有自己的教学风格,特别善于激发低年级学生的学习兴趣。
    在“我的发现”这个环节,唐老师巧妙的设计比赛的形式,立刻调动起学生们的积极性,集中了学生的注意力。在教学过程中,老师鼓励学生独立思考,大胆阐述自己的发现,使学生获得了自信心和学习的乐趣。在发现后,老师又通过自读、齐读、比赛读巩固这些生字,在多样的朗读中汉字多次复现,不断强化字音和字形,巩固了生字。后来又通过游戏拓展出去,引导学生思考以前学过的偏旁和字义有关的字还有哪些,使学生学会举一反三,拓展了思路。最后老师让学生再叫一遍他们的名字把他们送回家,对汉字的学习走了几个来回趟,加强了学生对生字的识记。整个环节在轻松愉快的气氛中呈现教学内容,避免了枯燥无味的说教。
    唐老师特别注重学生的积累运用,在日积月累的环节中老师创造多种形式,提高学生兴趣和激发他们的创造思维,例如:你能把这些短语补充完整吗?(出示短语)怎样的夏夜?怎样的松果?怎样的眼睛?精彩的什么?还增加拓展练习,请学生开动脑筋,用自己喜欢的短语说一句话话;在教学《浪花》时,也让孩子们找找这样的短语有哪些?孩子们就会找到了“轻轻的步子、雪白的贝壳、青青的小虾、淘气的娃娃”。
    唐老师还很注重培养学生们的朗读,在语气的轻重、快慢上都做了指导,让学生们通过朗读表达出自己的感情。
     提一条建议,仅供唐老师参考:“月”旁的字为什么与身体有关系呢?这一点老师可以适当的渗透。【月】这个偏旁部首叫做“肉月旁”,本意就不是“月”,而是“肉”。它所构成的字多是与身体各部位有关的,指的是肉体。在古代文字中,它们本是两个字,后因其小篆字体很相近,合并为一个偏旁,统称“肉月旁”。以肉月旁为偏旁的字,字义大致在两个范畴中,或和月相关,或和肉相关。
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