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· 《再别康桥》说课稿一、教材研究 1、学情分析 一年级学生往往对那种纯粹的、原始的、本真的情感体会较为肤浅，《再别康桥》是新月派诗人徐志摩的传世之作，有极高美学价值，它所抒发的离愁别绪是人类共同的情感经历，...
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· 《再别康桥》说课稿各位老师：大家好！ 今天我要说的是人教版九年义务教育高中语文教材第一册第一单元第二篇课文《中国现代诗三首》的第一首诗歌《再别康桥》的教学设计及其分析。下面我将主要从三个方面来阐述。...
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· 《沁园春 长沙》说课稿一、说教材1、教材在本单元所处的位置第三册是诗歌鉴赏单元，《沁园春 长沙》被编排在首位，可见《沁》在现代诗歌鉴赏中是重中之重。如何指导学生通过不同方式的阅读感悟理解诗歌，如何培养学生...
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· 《沁园春•长沙》说课稿我们中国是一个伟大的诗的国度，文学艺术也起源于诗歌。一个人文学素养，文学趣味的高低主要看他对诗歌的感悟和鉴赏能力如何。综观现在职高学生对诗歌鉴赏能力不高，平时阅读品质不良...
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· 《念奴娇 赤壁怀古》说课稿一、根据大纲要求和课文内容，定下教学目标和教学重点、难点。 大纲要求：通过对文学作品的阅读，使学生具备一定的文学鉴赏能力，提高审美趣味，丰富个人感情世界，增进对祖国语言文字的...
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· 《触龙说赵太后》说课教案一、说教材 我说课的篇目是《触龙说赵太后》，它是全日制普通高级中学高中语文教科书（必修）第一册第五单元第四篇课文，属于自读课文。大...
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· 《游褒禅山记》说课案《游褒禅山记》是高中语文第二册第五单元课文。现依据教学大纲、考纲、教材、学情对本课的教学目的、教学法的制定及教学程序的设计等方面作如下说明。一、说大纲、考纲、教材和学情（一）关于大...
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· 《烛之武退秦师》说课一、大纲要求及本课在教材中的地位《高中语文教学大纲》对文言文的要求是培养学生阅读浅显文言文的能力，把握文章的思想内容，积累语言知识。高一教学就是在初中对文言文学习的基础上继续培养学...
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· 说课参考《我与地坛》导学方案一、教材特点与教学理念《我与地坛》是高中语文教材第 册第 单元的第 篇课文。从教材体例的系统上来说，从前面课文的“整体感知”、“理清思路”、“概括要点”到现在的“筛选信息”...
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