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草原放歌——《美丽的草原我的家》说课稿
各位老师：
上午好！今天我的说课题目是江苏少儿出版社出版的“中学音乐”八年级上册课本，第一单元“草原放歌”中的《美丽的草原我的家》。
一 说教材
教材分析:《美丽的草原我的家》歌曲柔美舒展，以缓缓起伏的旋律线描绘了内蒙草原富饶、美丽、和平的景象。 此曲为宫调式，带副歌的单二部曲式，较好地运用了重复的手法，突出核心音调，给人留下深刻的印象。第二乐段改为弱拍起，使平稳的旋律增加了流动感。结合课标的理念，我对本节课制定了以下教学目标：
1、通过欣赏《嘎达梅林》等作品，引导学生初步了解蒙古族民歌的风格特点与分类。
2、通过学唱歌曲《美丽的草原我的家》，感受与体验歌曲的风格特点与蒙古族民歌的内在联系。
3、在歌曲学唱的过程中穿插基础知识和基本技能的学习，尝试准确、有感情地演唱歌曲。
教学重点：感受与体验蒙古族民歌的风格特点。
教学难点：尝试准确并富有表情地演唱歌曲《美丽的草原我的家》
二、说学情
初二年级的学生已经具有初步的音乐审美感知能力，对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上。因此，我引导学生聆听录音和视频以便学生对蒙古族歌曲有感性印象，从而激发学唱兴趣。
三、说教法
根据中学生年龄特征，我采用了情景创设法，合作探讨法，启发式教学法和尝试教学法等在教学中把教法和学法联系起来。引导学生在学习中实行四多: 即多听，多想，多讨论，多表演，发挥学生的主观能动性，活跃学生的思维能力，加深学生对音乐作品的理解，使学生更怎确的表现和感受作品的内容及情感。同时，又让学生意识到学习过程是自己实践的，学习任务的完成是自己尝试的结果，学习活动是充满探索性的创造活动。真正体现"快乐音乐"的宗旨。
四、说学法
学生是学习的主体，要让学生能主动积极的学习，方法是很重要的。根据大纲要求及教材内容，我在学习指导时围绕学习目标，主要通过看、听、唱等要素，让学生去感知蒙古族歌曲的演唱形式及艺术特色的表现。让学生尝试，讨论，听
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