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人音版高中音乐选修《歌唱》说课稿 走近合唱指挥 |
《走进合唱指挥》说课稿
尊敬的各位评委、老师：
大家好！今天，我说课的内容是实践探究课——《走近合唱指挥》
首先，我来说说这节课的设计理念 ：
《高中音乐课程标准》指出，普通高中的音乐教育本质上仍然是审美教育，以学生发展为为中心，紧密围绕高中学生的音乐需求，通过师生共同感受、表现、体验、创造、评价音乐的美，进而培养学生的审美能力，陶冶器情操，完善其人格。
在教学大纲理论的指导下，我尝试运用我校推出的“目标引领、自主探究“六环节教学法设计这节课。
接下来，我将从以下几个方面来说我这节课的教学设计。
一、 说教材:
（一）内容
我们用的是普通高中课程标准实验教科书人民音乐出版社出版的高中音乐选修教材《歌唱》。根据教材中的合唱指挥内容和学生的兴趣、需要，我自己编写了这节《走近合唱指挥》。这节课包含两个方面的内容，即合唱与指挥，二者相互结合，相互依靠，同时学习，同时掌握，同时提高。本课主要根据指挥教学和合唱舞台表演的规律，详尽而实用地介绍了合唱与指挥的基本知识、概念和技术方法，通过讲解、示范、引导、学习、练习，最后由学生之间的合作和教师的协助从而完成教学目标。
本课教学建立在学生广泛参与合唱指挥实践的基础上，有利于学生以音乐演唱者和指挥者的双重身份来理解、体验和表现音乐。对发展学生音乐才能，培养合作协调能力，提高音乐表现能力等具有重要的促进作用。
（二）教材的地位与作用
填补了高中音乐的知识结构，增强了高中音乐课程的社会适应性，为学生在学校和走上社会参加一些合唱比赛奠定了良好的基础，满足了学生在学习中的需要，树立了自信。
（三）教学目标
知识与能力：
1、学习、掌握二拍子、三拍子、四拍子歌曲的基本挥拍方式。
2、初步培养学生指挥、排练合唱的能力，能对歌曲进行简单的艺术处理。
过程与方法：
1、自主学习，练习二拍子、三拍子、四拍子的直线、曲线挥拍方式。
2、生生自主探究﹢生生合作﹢生生展示点评，分析指挥、排练合唱的方法。
情感态度价值观：
感受合唱指挥的魅力，体验团结协作在合唱指挥中的重要作用，从而更加喜欢合唱指挥。
重点：掌握二拍子、三拍子、四拍子歌曲的基本挥拍方式。
难点：合唱排练中歌曲的艺术处理。
教学安排：一课时
二、说学情:
我校学生文化课基础比较薄弱，音乐基础较差，刚进校时几乎不懂任何乐理知识和音乐常识，识谱的人数更是寥寥无几。高二学生上学期对于歌唱才刚刚接触学习，我通过一学期的教学使得他们才有了
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公告：