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一、学情分析
二年级学生对事物的认识比较肤浅，家乡的变化对他们来说是抽象的，教师应鼓励学生大量搜集当地的古迹、当地建筑、风土人情、风味小吃等具有地方特色的图片，引导学生多方位地了解自己的家乡，使学生更加直观地了解家乡的变化，为学生的创作打下良好基础。
二、教材分析
本课属造型•表现领域，主要是要求学生用绘画或拼贴的方法表现家乡的变化。在本课的学习中，教师要引导学生用各种方法了解乡村或城市的发展历史，画乡村或城市的各种变化，也可以让学生利用照片和图片等进行拼贴完成创作，培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。
三、教学目标
【知识与技能】了解乡村或城市的发展历史，感受乡村或城市的变化，捕捉创作灵感，用拼贴或绘画的方式创作表现乡村或城市变化的作品，培养学生的形象思维能力与造型表现能力。
【过程与方法】出示本地旧貌新颜图片，引导学生多方位地了解自己的家乡，观赏、对比家乡的旧貌新颜，感受家乡的巨大变化，培养学生爱祖国、爱家乡的思想感情，通过自主探索，了解表现方法。
【情感态度与价值观】了解家乡或城市的发展，培养学生爱祖国、爱家乡的思想感情。
四、教学重点、难点及解决措施
教学重点：以观察、记忆为基础，以绘画的形式表现乡村或城市的各种景物。
教学难点：如何表现出家乡“变了样”的情形特点。
解决措施：
方法一：教师通过谈话导入新课，引导学生欣赏本地旧貌、新颜的图片，激发学生的学习兴趣和表现欲望。
方法二：教师指导学生将收集到的家乡的照片、图片等进行拼贴，按上、下两部分以长幅的形式贴在黑板上，引导学生观赏、对比家乡的旧貌新颜，感受家乡的巨大变化，培养学生爱祖国、爱家乡的思想感情。
五、教学准备
教师准备：当地建筑、街景、风土人情、风味小吃等具有地方特色的图片。
学生准备：收集家乡以前的街景、建筑照片或图片、彩色卡纸、图画纸、彩笔、剪刀、胶水。
六、课时：1课时（40分钟）
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公告：