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一、说教材
本课是第五课的第一框题，第二框题和第三框题分别是《发现自己的潜能》和《自我新形象》。第五课三个框题是按照了解自我——发现自我——设计自我这样的构思来安排的，因此第一框题是第二框题、第三框题的基础。
初中生自我意识开始增强，但往往又不能很好的客观的评价自己，这就需要正确认识自我，能够准确的认识自我是发掘潜能、设计新形象的前提和基础。本课的学习恰恰要达到这个目的。可以说是遵循了初中生身心发展的规律和特点。
1、本课教学目标
知识目标：通过本课教学，引导学生认识自我要从那些方面去认识？认识自我的途径有哪些？
能力目标：通过本课教学，进一 步提高学生自主探究、小组讨论合作、小组评价的能力。
情感态度价值观目标：通过本课教学，使得同学们了解自我评价的重要，引导学生用全面、发展的观点认识自己，从而形成比较清晰的自我整体形象。
2、教学重难点
教学重点：以发展的眼光看待自己
将这一 点设计为重点的原因是：
教学难点：从“内在美”与“外在美”来全面认识自己，强调“内在美”对人的重要性。
将这一 点设计为难点的原因是：初中生十分注重自我形象，但往往过多地关注自己的外在形象，而忽略内在素质的培养，故而认清内在美和外在美的关系对于初中学生来说十分重要。
二、说学情
三、说教法
新课标要求充分发挥学生的主体作用，加强主体参与的深度与广度，调动学生学习的积极性，而本课的内容也宜采用形式多样的课内实践活动，如讲故事、小组
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公告：