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    		•
    名称

    人民代表大会制度的优越性说课稿

    《人民代表大会制度的优越性》说课稿
    学情分析：
    1、 共性问题：由于年龄和阅历的局限，高二学生未满18岁，没有参加人大代表选举的经历，平时少有机会接触人大代表，缺乏感性认识和直接经验。
    2、 个性问题：我校本届学生对老师依赖性强，习惯于听讲，缺乏发表自己见解的勇气、习惯、能力；合作探究问题的锻炼机会少。本班学生虽然相对其他班级比较活跃，但学习能力是相对薄弱的。
    我的设计思路：要求学生以小组合作形式收集有关素材，熟悉材料，感受材料，提出质疑，获得初步感受；鼓励学生对材料所蕴含的政治观点大胆发表看法，通过同伴合作和教师引领，总结归纳，获得正确的认知情感和价值观。

    教材分析：
    新教材内容有删减，将人大制度的内容和优越性分开为两课时两框，人大制度的内容侧重知识，优越性侧重理解感悟运用。 
     人民代表大会制度的优越性说课稿下载

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