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有幸在听取学习了钟执教的科学课《我们的身体》，一节课下来，学生非常投入，课堂氛围轻松愉悦，很好地达到了预期的教学效果。
（一）适度准确定位目标。把“人体的各种生命活动都是不同部分之间相互联系共同协作的结果，人体是一个合谐的整体”作为本节课的核心概念，不仅把本节课的各个知识点有机的串联起来，也很好的完成了作为单元起始课的任务，激发了学生的学习的兴趣，让学生跳一跳。
（二）合理有效安排活动。活动一的简化处理符合学生的实际情况。观察活动，一动一静，动静结合，使看似重复的活动变的有层次有深度。很好的启发了学生的思维。更有利于学生通过归纳法按照功能不同给器官进行分类。
（三）真切深入的情感体验。整个活动中注重了学生真实体验，这种真切深入的情感体验，很好的开启了学生的思维，使学生的思维有深度有价值。
金无足赤，我个人认为本课还有待进一步去挖掘和扩展。一是观察活动要让学生能够围绕“观察什么”“怎么观察”展开思考。在明确观察目的与方法后进行细致的观察，并能够根据观察结果，有理由地提出自己的想法。二是要把孩子引入对自己身体的观察和研究是一件非常有意义的事，它既可以引起孩子对自己身体的关注，也可以让孩子懂得一些健康生活的常识。在本堂课的教学中，正如教师用书中所说，当我们引导学生关注身体的时候，熟悉的身体活动与陌生的身体结构形成了强烈的对比，非常熟悉的身体一下子变得陌生了。
有了科学概念的支撑，科学课就有了灵魂，我们的教学才能有的放矢，教学才更有效。
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公告：