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    毛泽东思想的形成和发展评课稿

    评《毛泽东思想的形成和发展》一课
    1、教学观念新:以毛泽东革命和建设活动的地理空间为线索,贯穿哲学中认识来源于实践的观点,来阐述毛泽东思想的形成和发展的历程,突破了传统单纯历史观,体现了大历史观教学理念。
    2、教学方式新:注重学生的自主学习、探究学习和合作学习,打破了历史课堂教学的传统惯例:从浏览课文,建构知识结构着手,以毛泽东的实践来探究思想产生的历程,以学生的思辨来形成对毛泽东思想的完整的正确的理解。
    3、史料精选,设问精当
    金老师的史料选择恰到好处,选择与学生生活有密切关系或者学生熟悉的人和事为切入点,有效拉近了历史和生活的距离,让学生有亲切感、增强史料的感染力。历史课堂师生互动的桥梁关键是问题的设计。这一节课教师所设计的问题都需要学生根据材料并结合书本,然后运用自己所学的知识以及自己的理解才能得出答案,这样就能很好地激发学生的求知兴趣,而且在生生交流中进行比较加深对历史的理解。
     这堂课,金老师通过感情真挚、挥洒自如地教学,学生主动参与与探究,师生相互交流与合作,充分赋予学生发展潜力、发挥才能、把握命运所需要的思维、判断、想象、创造的能力。
    毛泽东思想的形成和发展评课稿下载

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