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一顿丰盛的“自助餐”
评 “因数与倍数的整理与复习”一课
我想用一个比喻来形容这堂课：现在这社会，人们还喜欢吃淡而无味的大锅饭吗？就连肚子饿的人（学困生）也吃不下啊。而秦老师却是为学生准备了“一顿丰盛的自助餐”，学生自己喜欢吃什么就挑什么，这样既饱了肚子又满足了个人的需要，真是让我大开了眼界。
她让同学们自己准备好“油、盐、酱、醋等调味用品”（学生提供的套餐题），因为学生完全有这个能力了，再让他们相互进行适当调剂，你少的，我给点；我少的，你补点。相互合作的味道有了，接下来就是各自根据自己的需要，完成自助餐了。同学们喜欢吃什么？只有他们自己心里才真正清楚，这样一来，肚子肯定吃得很饱。为了吃饱，他们就要动手做；为了美味，他们肯定要做得细致。锻炼培养的机会就这么默默地完成了。当然，秦老师的设计还不忘让学生自己露一手的机会，让学生把自己的拿手菜和大家分享，为了展示自己的本领，为了体验成功的感觉，学生肯定会精心准备，实在是妙！
秦老师的设计充分显示了对新课程理念的深刻领悟，不仅让学生通过复习使他们对本单元的知识有一个较为全面、系统的回顾，并能很好形成知识网络。教给学生知识的同时，又培养学生学习的方法，知识、技能的培养较传统方法得到了明显的进步，很好地促进了智力、情感、意志、性格等内部心理特性的全面和谐发展。
不过这样的尝试，对一部分学习能力低的学生而言，要求是否过高，还需要反思。同时也要求我们教师在平时的课堂常规中，要重视学生自主能力的培养，不只是重视一堂、两堂课的漂亮、精彩。学生能力的培养应该倾注到我们教学的每一个细节中！
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