《触摸春天》评课
《触摸春天》是人教版四年级下册"认识生命"这一组教学内容的开篇文章.篇幅不长,却通过文本描述让我们走进了一位热爱生活,珍惜生命的盲童安静,并通过作者细腻的描述和得出的人生感悟"谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界"这一人生命题,让我们对生命的价值和意义产生积极的思考.今天聆听了罗娟老师所上的一课,感受颇深.
一,理解教材准确
理解教材是教好一节语文课的基础.教师对教材内容的正确理解,主要包括对教学要求,教材重点,难点的把握,对词,句的正确理解,对课文主要内容和中心思想的正确理解,对课文层次结构和写作特点的正确理解.
明确教学要求,把握重点,难点,是正确理解教材的前提和基础.教学要求要定准,重点,难点要找准.对词,句的理解,要抓住重点词和句,在语言环境中理解.对课文主要内容和中心思想的理解,能在抓住课文主要内容的基础上,了解作者的写作意图,主要观点.
站在课文和作者之间,学生不仅要读懂课文对安静的客观描写中,散发出来的盲女孩对生活的人爱,对生命的珍视,也要体会,作者的心灵触动和生命感悟.这对于四年级的学生来说无疑是比较困难.面对《触摸春天》这一篇文质兼美的散文,面对学生的年龄特点和已经学习过本单元其他篇目的内容的实际,教师精心设计教学过程,力图通过学生在读懂文字的基础上,充分激活原本凝固的语言文字,努力使其变为生命的涌动.提升学生对不同人物的世界的认识,使学生进一步加深了对"缤纷世界"的理解.
二,教学目标明确
在本节课的教学过程中,教师比较注重训练的过程.
从整体入手,逐步加深学生的理解.读得比较充分,能够在学生的不同感受中读,在质疑中读,在理解到中读.通过多种形式的读,引导学生充分的读出自己的理解.逐步培养学生具有感受
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