|
|
|
评《环境教育活动》一课
金老师在初二（2）班上的一节公开课达到了理想的效果，这与金老师在上课的过程中，利用了新的教学手段和方法、新的教学思想和理念是分不开的。
1、整堂课中，金老师一直贯穿着新课程的教学理念，在教学过程中，运用了多种教学方法，如小品表演、制作宣传卡、朗诵法等，使每一位学生都能加入到课堂活动中来，扩大了学生的参与面。
2、在小品表演《与外星人的对话》中，学生表演的非常投入，其他同学观看得也很仔细，使课堂从一开始就吸引了学生的注意力，对于整堂课的把握教师开了个好头。
3、到问及水污染的话题时，学生表现比较低调，课堂出现了一定程度的冷场，这时候教师及时的调整教学方法，利用播放flash的形式，再次引导环境问题，使学生较直观的能回答此类问题。
4、课堂中，教师主要采用让学生自己讲、自己学、发表自己观点的方式来完成此课任务。这是现代教学中一个很好的教学方法，锻炼了学生敢于发表自己观点的能力，不断的调动学生的主观能动性，培养的学生的自我学习能力，对个性的培养起到了很好的作用。
5、此课主要讲述的是有关于环境方面的问题，教师不仅在完成课堂知识教学任务的同时，也教育了学生爱日常生活中的行为导向。为如何做一个文明的好学生做了思想的教育。培养了学生的可持续发展。
值得商榷的地方：
1、在《特别的官司》炸一目中，一开始审判的时候，众多的人采用喊“威武”的方式来引出审，；但官司却是一个现代的官司。这种用古代的审判方式用于现代的官司，是常理上存在不符。
2、当小品表演结束后，教师无需自己概况，可以让学生谈谈看了小品以后的感想。
3、在最后一个教学过程中，金老师采用《当代公民的绿色行动》来测试学生的环抱意识和平时的行为。在第6条中是：你是否使用可再生材料制成的工作、生活用品。此时，金老师举例：我们在食堂里不是使用一次性的物品，所以大家使用的是可再生用品。
这里出现了概念的混淆。所谓的可再生资源在地理学上的定义是：在人类历史上可以从新生成的资源。这与一次性物品是不同的概念。
|
|
公告：