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李老师执教的是《家乡的老房子》，由于溱潼本就是一个古镇，因此在选材上就让学生贴近了生活。课件视频中播放了溱潼的麻石铺一带的老房子，学生很自然的就被熟悉的场景所吸引，自豪感油然而生。教学中设计了现代住宅与老房子的对比，让学生说说它们门、窗、墙的不同点。在这一环节，教师的引导并没有重点突出老房子的“老”字，我总觉得有些含糊的带过。其实哪怕单单刻意提到一下“窗”，学生对老房子的特点也会了解深刻的多。当然，李老师的语言我还是要好好学习，每个教学环节她能很自然的过渡，一点不觉生硬。她让学生把作业设计在环保袋子上的这一想法正好吻合了前不久提出的举一反三的教学思想。后来我也想过，要是我来完成这一节课的教学，我的作业形式是不是还可以采用了合作的方式呢？作业合作完成这是一种新课程以来用的很多，但又一直很失败的作业形式,这种形式使我引发过不少思考,美术学习很多时候是很个人、很个性的行为，一件作品要有三四个思想各异的学生来完成，确实一件难事，往往结果是时间浪费效率低下，作业效果还不如一人完成得好。但是每个人都有了细密的分工，在严密构思下共同完成作品，既体现了合作的力量，也让学生通过创作再现了老房子的美。让大家齐心合力完成一幅环保宣传画儿，来传递我们悠久历史的家乡的朴素美，那样让游客也热爱和赞美我们的家乡的老房子岂不也美！
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