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· 22《邹忌讽齐王纳谏》教案从容说课 《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策•齐策》，是古典散文中的名篇。文章生动地记叙了邹忌讽齐王纳谏，使齐王广开言路、修明政治的故事。全文分三部分：第一部分写邹忌与徐...
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· 23 愚公移山教案从容说课 《愚公移山》选自修《列子•汤问》，是古代寓言中的名篇，有生动的故事情节。又带有神话色彩，历来脍炙人口。文章寓意明显。反映人类征服自然的理想和为理想而献身的精神。 ...
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· 24 《诗经》两首从容说课 《关雎》和《蒹葭》选自《诗经》。《关雎》写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。《蒹葭》写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠...
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· 初中语文第六册教案全集黎明的通知艾 青教学目的1．把握诗的朗读节奏，理解诗人运用象征手法把胜利和希望的消息传播，体味诗的语言简力。2．通过反复诵读，理解诗中蕴含的含义，认识诗人对光明的呼唤，体会深厚的爱国...
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· 课题：给材料作文的写作教案研究课题：“给材料作文”写作的写作指导教学目标：1、 明确话题作文与给材料作文的联系与区别2、 学习如何根据材料多角度提炼观点3、 把握给材料作文的行文思路教学内容分析：中考作文中...
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· 学科：语文 年级：九年级下册 教材版本：人民教育出版社课题名称：《诗经》两首 教材所在页：第182---184页一、简介：本节课主题：《 诗经》是我国最早的一部诗歌总集。它是中国韵...
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· 《青春随想》综合性学习教案设计 一、指导思想 1．通过本次综合性学习，多侧面了解青春，进一步感受青春的滋力、青春的朝气、青春的奋斗，使学生在感兴趣的自主学习活动中陶冶情操，提高语文素养； 2．培养学...
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· 鱼我所欲也教案 教学目的一、理解本文义重于生死、“舍生取义”的基本观点。二、学习本文雄辩有力的论证方法。三、初步了解孟轲和《孟子》。课文分析一、中心论点本文是《告子上》的第十章。《告子上》主要论述“人...
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· 语文九年级下册《那树》教案教学目标：1 认识树的伟大形象 2 理解作者的感情倾向 3 探究自然和人类发展的关系教学重点：掌握托物寓意的表现手法，体会比喻、拟人等修辞的表达效果。教学难点：1．揣...
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· 九年级语文观摩课教案《武陵春》教案教学目标：1、 了解词的有关知识。2、 学会抓住意象欣赏诗词。3、 在诵读品味的过程中，提高学生的审美情趣。教学重点：引导学生品味词的意境与语言。教学难点：1、 鉴赏词作的意...
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· 语文版九年级上第七单元教案27《订鬼》教学目的：1学习王充无鬼神论的朴素的唯物论的思想。体会这种思想的现实意义。2掌握“虚至妄用”等文言词汇，翻译全文。3收集威信不信鬼不怕鬼破除迷信的故事并与同学交流。教学...
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· 九年级（上）语文教案课题 事物的答案不止一个2 知识与能力 1、 积累词语，掌握词意，并学会运用。了解议论文的相关知识。2、 了解看问题角度不同，常会有不同结果的道理，认识本文不拘泥于传统的思维方式，独辟蹊径...
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· 语文版九年级上期教案1． 白杨礼赞（茅 盾）重庆市巴川中学 何明元教学目标： 知识与能力： 1、掌握本课字词，理清结构层次。 2、理解分析托物言志，象征手法的运用。 过程与方法： 1、通过诵读和课前查资料体悟作者...
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· 新课标九年级语文上册第一单元教案《沁园春 雪》要点：1、分析下阕部分，理解诗人的思想感情和诗歌的主题。2、理解议论抒情相相结合的特点。3、朗读和背诵。4、练习测试。教学内容与步骤：1. 进入上阕“概括”界面，...
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· 人教九年级语文上册第一单元教学设计一、单元分析：本单元所选四篇课文均是歌咏大自然的诗词，属新诗的范畴，是诗人从自然中获取灵感，受到启发，用美妙的诗行，弹奏出自然的乐音，抒发情志的典范作品。《沁园春 雪》...
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· 《智取生辰纲》教案九年级语文教案 教学目的： 一、了解《水浒传》的主要内容。 二、了解认识杨志的思想性格。 三、学习作品明暗两条线索的特殊叙事方法。 四、让学生认识到做事有头有脑的重要性。 教学设想： 一、...
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· 人教九年级语文下册第六单元教案21 曹刿论战 22 邹忌讽齐王纳谏 23 愚公移山 24 《诗经》两首（一）达成目标1．知识与能力：掌握文言常用词语，理解词义句式，评价作品意义。2．过程与方法：熟读文本，理性地掌...
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· 九年级语文下：《我用残损的手掌》教学设计【教读目标】 有感情地诵读诗歌，品味语言，深入体会诗人内心的情感。 【教读设想】 １.紧紧抓住诵读这一主线进行教读探究——以读起始，以读收束；以读为手段，以读...
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· 人教版语文九年级下册第一单元备课资料单元目标概说1、学习这几首诗歌，要“关注诗中饱含着诗人思想感情的具体形象”，也就是说要特别注意这些诗中诗人是通过哪些具体形象来表达思想感情的，诗人为什么要选择这些形象...
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· 《鼎湖山听泉》教案一、教学目标1．知识与技能（1）指认文中的比喻、拟人句，体会其表达作用；（2）体会散文语言的优美，学习以空间转换为顺序组合材料的写法；2．过程与方法（1）诵读。本文是本单元的第一篇课文，对...
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