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· 《晏子使楚》课后反思让语文课堂充满琅琅书声;让语文课堂充满激情;让语文课堂闪现智慧的灵光,成了我在语文教学中追求的理想境界。《晏子使楚》一文短小精悍,人物形象鲜明,文章意蕴丰富,如何让两千五百年前的人...
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· 《跳水》教学反思这是一篇记事的文章,教学重点是通过课文学习,能感受船长在紧要关头超人的胆略和智慧。在课堂教学中,我觉得有值得肯定的地方,也存在着不足与探讨之处。一、 紧扣题眼,直奔主题许多课题能统领全文...
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· 《叶公好龙》教学反思高年级学生在学习中能否获得积极良好的情感体验,不仅是能否全身心地投入学习活动使学习目标得以实现的重要前提,还关系到学生能否受到良好的情感教育从而促进个性健康发展的问题。所以我不仅把...
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· 《蒲公英不说一语》教学反思《蒲公英不说一语》是一首诗歌,诗人为我们描绘了几个美丽和谐的画面,表达了诗人热爱大自然的思想感情。教学时,我以学生为主体,引导学生读和想象相结合,通过读和想象展现一幅幅画面:...
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· 北京版小学语文第十册教学反思:《买小狗的小孩》教学反思《买小狗的小孩》是北京版九年义务教育,六年制小学课本第十册的一篇课文。课文中记叙了一位生活状况不太好,却非要花一百块钱买一只小瘸狗的事。说明了小孩...
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· 感动 感性 感谢——人教版第十册《自己的花是让别人看的》教学反思 执教了新课程人教版五年级下册的课文《自己的花是让别人看的》。对于这堂课,我最想说的是三个词:感动,感性,感激。感动: 记得接到上公...
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· 《33 母亲的谎言》课例分析教材背景:这是一篇感人的文章,这是一篇震撼力很强的文章,这是一篇充满着爱的文章。文中写母亲参加了儿子从小到大的三次家长会,并对儿子说了三次善意的谎言,让儿子看到了自己的进步;从...
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· 五年级语文教学反思:《鸟的天堂》 《鸟的天堂》一课,脉络清晰,记叙了作者两次去“鸟的天堂”看到的不同景象,分别描述了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的情景。宽阔清澈的河流,充满生机的大榕树,活泼...
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· 北师大版五年级语文教学反思:《只有一个地球》教学反思 《只有一个地球》是北师大版第九册第十单元的一篇科学知识说明文。文章紧扣环境主题,语言生动简练,深入浅出,发人深省。上课之前,我认真...
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· 五年级语文教学反思:《最后一分钟》教学反思 《最后一分钟》是一首充满激情的诗,表达了中国人民积蓄心中的强烈爱国情怀和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。但语言凝练,语句含义深刻,学生不易理解,初读反馈...
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· 《两块银元(第二课时)》教学反思一、教学目标1、 落实本单元训练重点,借助课题归纳课文的主要内容。2、 学习第三、四段,感受刘司令员、邓政委严守军纪的崇高品质和年军民鱼水般的情谊。二、 教学过程1、 复习第一...
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· 五年级语文教学反思《我的战友邱少云》教学反思 《我的战友邱少云》一课,是一篇独立阅读课文,课前我认真仔细地设计了每一个环节。通过课堂验证,觉得以下几点是较为成功的。 1、以情感人、以情动人 《我...
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· 五年级语文教学反思:《地震中的父与子》《地震中的父与子》是人教版实验教材第九册第六单元的第一篇讲读课文。本组课文重点是让学生感受父母之爱的深沉与宽广。《地震中的父与子》描写是是1994年,美国洛杉矾发生大...
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· 《田忌赛马》教学案例教学背景: 《田忌赛马》是人教版语文第十册第17课的内容。 随着“小组合作学习”课改的日益推广,小组合作学习的教学方式受到了前所未有的重视。教师在平日的教学过程中也分外注重凸现学生的独...
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· 詹天佑教学反思《詹天佑》是一篇写人的记叙文,是思想品德教育和语言文字训练的好教材。文章只选取了勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路三件最困难的事来写,说明选材典型,详略得当。而开凿隧道,只选山势高、...
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· 五年级语文教学反思:《晏子使楚》教学反思 《晏子使楚》是一篇历史故事,讲的是春秋时期齐国的晏子出使楚国,楚王想侮辱晏子,晏子以自己的聪明才智,针锋相对,反驳了楚王,维护了国家尊严的事。由“进城门”、...
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· 五年级语文教学反思:《只有一个地球》教学反思 《只有一个地球》是十一册第三组的一篇说明文。我们生活在地球上,可是许多人对地球了解甚少,不注意保护它,这篇课文就告诉我们这个地球是怎样的、我们应该怎样对待...
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· 北师大版五年级语文教学反思:《幸福在哪里》教学反思1、以学生的学习为主体,充分地发挥了学生学习的主动性和积极性,给学生创造了自主学习的空间和愉快和谐的教学环境。 教学过程中师生之间平等、民主。教师总是以...
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· S版五年级语文教学反思:《太阳》在网络环境下激发学生学习语文的积极性《太阳》是小学语文S版五年级第一学期的一篇阅读课文。这是一篇常识性课文,作者运用具体数据和比较的方法,生动具体地说明了太阳的特点,还有...
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· 人教版语文教学反思:《小苗与大树的对话》教学反思《小苗与大树的对话》是一篇略读课文,内容上较浅显,没有过多深奥的词句,要求学生“粗知文章大意”只抓重点、难点,方法上让老师放手教学,鼓励学生自己运用已掌...
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