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《图形的放大或缩小》说课稿
一、教材分析：
1、教材所处的地位和作用：《图形的放大或缩小》是西师大版义务教育课程标准实验教科书六年级上册第五单元《图形的变换和确定位置》第1课时的内容。它是在四、五年级学生已经学习了图形的平移、旋转的基础上学习的。
2、教育教学目标：
知识与技能：联系实际，理解并掌握图形放大或缩小是把它的每条边都按一定的比例变化，即每条边的长度都放大到原来的几倍或缩小到原来的几分之一。
过程与方法：通过观察、比较、合作、交流的探究过程使学生掌握利用方格纸的形式按一定比例将简单图形放大或缩小的方法。
情感态度与价值观：通过探究、操作、交流、讨论等活动培养学生的自主探究精神与应用意识。学会与他人合作学习，让学生体会数学在生活中，生活中处处有数学，激发学习兴趣。
3：重点，难点：
教学重点：在方格纸上将简单图形按一定比例放大或缩小。
教学难点：联系实际，建立图形放大、缩小的概念。
二：教学策略：
依据《数学课程标准》中“变注重知识获得的结果为知识获得过程”的教育理念，我以学生发展为立足点，努力体现教师为主导、学生为主体、探索为主线的原则。注重知识形成过程的教学，通过启发、引导、设置悬念，培养学生探讨知识的能力和抽象概括能力，做到精讲多练，讲练结合，步步扎实。同时，尽量利用直观教具、多媒体教学等手段达到激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。
三：学情分析：
在学法上，通过让学生观察、发现、质疑、讨论、概括、运用等手段调动学生学习积极性和主动性。同时可以培养学生的观察能力、探究能力和判断能力。
四、教具、学具准备：
多媒体课件、课堂练习纸等教具，学生则准备直尺、圆规、彩笔等学具
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公告：